"本書(shū)依據(jù)教育部《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》等文件精神編寫(xiě)，深度融合課程思政元素，將立德樹(shù)人與職業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，為新時(shí)代大學(xué)生打造科學(xué)化、系統(tǒng)化的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)體系。作者團(tuán)隊(duì)緊扣國(guó)家戰(zhàn)略需求與職業(yè)環(huán)境變革趨勢(shì)，直擊大學(xué)生職業(yè)認(rèn)知模糊、決策能力不足、實(shí)踐路徑缺失等

"本書(shū)是鄭州大學(xué)教授朱美光為河南省級(jí)課程——“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：理論實(shí)踐與應(yīng)用”專門(mén)編寫(xiě)的相關(guān)配套教材。全書(shū)整合教育部萬(wàn)名導(dǎo)師、河南省大眾創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和BOSS直聘等就業(yè)平臺(tái)數(shù)據(jù)資源，在把握當(dāng)代大學(xué)生個(gè)體心理認(rèn)知及行為邏輯特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持積極心理品質(zhì)培育導(dǎo)向，堅(jiān)持樹(shù)立正確的人生觀和幸福觀目標(biāo)，倡導(dǎo)“照亮式”個(gè)體心智體驗(yàn)教育、“喚

"本書(shū)是一本專為醫(yī)學(xué)生量身定制的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教材，圍繞職業(yè)生涯發(fā)展的全流程，從職業(yè)生涯愿景構(gòu)建、職業(yè)探索、自我認(rèn)知到生涯決策、目標(biāo)管理與行動(dòng)計(jì)劃，系統(tǒng)介紹了醫(yī)學(xué)生在職業(yè)發(fā)展中必備的知識(shí)與技巧。教材內(nèi)容共分為三部分：上篇聚焦職業(yè)發(fā)展，闡述生涯輔導(dǎo)的理論基礎(chǔ)，幫助學(xué)生深入探索職業(yè)機(jī)會(huì)、自我認(rèn)知，并提供多樣的生涯決

本書(shū)以職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)為核心，構(gòu)建了理論與實(shí)踐深度融合的系統(tǒng)性指導(dǎo)體系。全書(shū)分為“職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃”“就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”兩大部分，通過(guò)13章內(nèi)容與多維度體驗(yàn)式教學(xué)，幫助大學(xué)生從自我認(rèn)知到職場(chǎng)實(shí)踐形成完整的成長(zhǎng)路徑。 在職業(yè)發(fā)展規(guī)劃部分，從職業(yè)規(guī)劃的本土化意義切入，結(jié)合OBE教育理念，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)興趣、能力、價(jià)值觀的三

"本書(shū)以教育部印發(fā)的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》等文件精神為依據(jù)、結(jié)合作者多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)而成，全面系統(tǒng)地涵蓋了大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面，為大學(xué)生提供了全方位的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃建議。通過(guò)理論講解、案例分析和實(shí)操演練相結(jié)合的方式，為大學(xué)生提供了完整指導(dǎo)，幫助學(xué)生全面了解就業(yè)形勢(shì)，掌握就業(yè)政策，樹(shù)立

本書(shū)共包括4章,第1章是工程管理專業(yè)概況,介紹了工程管理專業(yè)的歷史背景、發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)趨勢(shì)。第2章是工程管理專業(yè)課程體系,通過(guò)對(duì)產(chǎn)教融合型課程體系的構(gòu)建,修訂了新版人才培養(yǎng)方案。第3章是工程管理專業(yè)課程知識(shí)建模,包括部分項(xiàng)目化教學(xué)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程知識(shí)建模。第4章是基于OBE理念的教學(xué)設(shè)計(jì),體現(xiàn)以成果為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)與

本書(shū)共分十章,包括教師職業(yè)道德概論、教師職業(yè)行為與修養(yǎng)、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀、教育政策概述、《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》解讀,立信法、教育主體的權(quán)利與義務(wù)、教育法律責(zé)任、教育法律救濟(jì)和教育法規(guī)。

本書(shū)內(nèi)容包括代數(shù)、幾何、概率與統(tǒng)計(jì)、函數(shù)等幾個(gè)部分。每篇文章圍繞一個(gè)核心知識(shí)點(diǎn),以師生問(wèn)答的形式展開(kāi)討論。在此過(guò)程中,借助問(wèn)題引導(dǎo)思維,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,幫助他們提升思維水平,培養(yǎng)主動(dòng)探索精神。

本書(shū)覆蓋了初中地理所需要涉及的各方面相關(guān)內(nèi)容,包括宇宙與地球、天氣與氣候、地貌與地質(zhì)、河湖與海洋等幾部分。語(yǔ)言生動(dòng),容易理解。以師生問(wèn)答的形式展開(kāi)討論,借助問(wèn)題引導(dǎo)思維,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)主動(dòng)探索精神。文章借助環(huán)環(huán)相扣、難度適中的問(wèn)題,一步步將學(xué)生的思維引向深入,并引導(dǎo)他們體驗(yàn)歸納、推理、質(zhì)疑等高階思維方式,是

本書(shū)覆蓋了初中歷史所需要涉及的各方面相關(guān)內(nèi)容,包括中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界史等幾部分。語(yǔ)言生動(dòng),容易理解。以師生問(wèn)答的形式展開(kāi)討論,借助問(wèn)題引導(dǎo)思維,幫助他們提升思維水平,是進(jìn)行拓展閱讀的良好材料。通過(guò)不斷轉(zhuǎn)換提問(wèn)的視角,持續(xù)激發(fā)新的思考,吸引學(xué)生不斷探索。借助環(huán)環(huán)相扣、難度適中的問(wèn)題,一步步將學(xué)生的思維引向深入