本書集作者多年語文教學(xué)經(jīng)驗之精華,具有鮮明的教學(xué)定位,主旨是教會學(xué)生如何寫作文。作者集教師與寫作者兩種身份于一身,以每年的高考作文題為引子,自己動筆寫作文,此外,作者在板塊設(shè)置中寓教于文,第一板塊為作者寫的作文,將生活中如何萌生寫作的念頭、如何架構(gòu)文章一一道來;第二板塊為教導(dǎo)學(xué)生如何寫作文,設(shè)置簡潔精煉。本書以作文教作
在人工智能時代,人的不可替代性主要體現(xiàn)在人的創(chuàng)造力和對復(fù)雜問題的解決能力上。因此,抓住兒童培養(yǎng)的核心,關(guān)鍵在于塑造孩子的創(chuàng)造力和思辨能力。 《魯濱遜漂流記里的思辨閱讀課》是一本專為孩子打造的閱讀與思考指南,以經(jīng)典冒險故事為基礎(chǔ),我們將跟隨魯濱遜的腳步,探索荒島上的生存智慧,并通過思辨閱讀,學(xué)會提問、分析和表達(dá)。
趣味識字象形記憶法1680字
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《協(xié)同AI的批判性思維教學(xué)》是吳向東老師、吳英梓老師指導(dǎo)教師培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的指導(dǎo)書。本書結(jié)合了作者多年來對批判性教學(xué)的研究及實踐經(jīng)驗,順應(yīng)AI時代下我國對進(jìn)行批判性思維教育的需求,提出了協(xié)同AI的批判性思維教育模式,對教師如何協(xié)同AI進(jìn)行教學(xué)提供了具有實踐性的指導(dǎo)。 作為對于見證并伴隨著AI一同成長的新一代批判性思
本書從理論與實踐兩個維度闡釋了人工智能賦能大學(xué)生健康行為的理論意蘊和實踐價值,基于人工智能賦能大學(xué)生健康生活行為、人工智能賦能大學(xué)生健康生理行為、人工智能賦能大學(xué)生健康心理行為的三個維度研究了人工智能賦能大學(xué)生健康行為的應(yīng)用場景和實踐邏輯,提出了人工智能賦能大學(xué)生健康行為的引導(dǎo)機(jī)制。本書的特點:1、人工智能大學(xué)生健康行
本書圍繞教育中的核心問題,提出并實踐了“理解性”教學(xué)理念。在現(xiàn)代教育改革背景下,本書從哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多視角出發(fā),剖析課堂教學(xué)中的困惑,探索師生之間的深度互動和學(xué)生主體性的激發(fā)路徑,通過理論與實踐的緊密結(jié)合,為教師更新教育理念提供思想指引,展示了音樂與多學(xué)科融合的具體實踐路徑,推動了教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展和教育意義的深度