本書針對湖北省普通高等學(xué)校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生技能高考，深度剖析最新考綱，將集合、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、平面向量、直線與圓的方程、立體幾何、概率與統(tǒng)計(jì)初步等十章核心知識構(gòu)建成既相對獨(dú)立又彼此關(guān)聯(lián)的知識體系，全面涵蓋考綱知識點(diǎn)，幫助學(xué)生建立完整的知識系統(tǒng)，依照考綱由淺入深進(jìn)行編排，幫助考生扎

本教材圍繞幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和玩教具制作，構(gòu)建了系統(tǒng)全面的知識體系。內(nèi)容涵蓋幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論，包括環(huán)境的概念、組成、特點(diǎn)與作用，以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則、要求和方法。詳細(xì)闡述了室內(nèi)外環(huán)境、墻飾、活動(dòng)區(qū)域、特色主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要點(diǎn)與制作方法，如墻飾設(shè)計(jì)的造型、色彩要素及多種制作技法，活動(dòng)區(qū)域的規(guī)劃與布置等。同時(shí)，深入介紹

自2017年起，作者創(chuàng)辦了《依然前行》微信公眾號，目前擁有20萬關(guān)注者，其中大部分是輔導(dǎo)員、大學(xué)生和思政課教師。通過這個(gè)平臺，他與大家分享了數(shù)百萬字的育人心得，重點(diǎn)探討如何做好輔導(dǎo)員工作、如何度過有意義的大學(xué)生活、如何提升思政課教學(xué)效果。2020年，作者將公眾號中的精華內(nèi)容整理出版，此次新出版的《用心讀大學(xué)》，既保留了

本書詳細(xì)介紹針對大學(xué)生開展的一系列思想政治理論社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，包括每個(gè)主題文化的實(shí)踐教學(xué)基地和“參觀體驗(yàn)、調(diào)查研究、社會(huì)服務(wù)”三大行動(dòng)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感，提升專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，通過學(xué)生撰寫文化體驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查研究報(bào)告、實(shí)踐成果總結(jié)等形式，展現(xiàn)齊魯文化在塑造大學(xué)生價(jià)值觀、思維方式和行為模式方面的顯著成效，同時(shí)對實(shí)踐過程中出

本書是學(xué)前教育專業(yè)兩門核心課程《學(xué)前家庭教育學(xué)》與《幼兒園家長工作》的融合課程，是“三教改革”的大膽嘗試，通過壓縮“水課”進(jìn)而打造“金課”。本課程旨在幫助學(xué)生建立幼兒園家長工作意識，學(xué)會(huì)幼兒園家長工作方法，為學(xué)生未來從事幼兒園家長工作奠定基礎(chǔ)，在學(xué)前教育人才培養(yǎng)中占有重要地位。

全書共8個(gè)項(xiàng)目，分別為職業(yè)生涯認(rèn)知、價(jià)值觀認(rèn)知、職業(yè)世界探索、性格認(rèn)知、興趣認(rèn)知、能力認(rèn)知、職業(yè)生涯決策與規(guī)劃、職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)生涯管理。

全書共8個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括知悉創(chuàng)新了解創(chuàng)業(yè)、培養(yǎng)素養(yǎng)習(xí)法強(qiáng)能、明創(chuàng)精髓護(hù)果權(quán)益、把握機(jī)會(huì)科學(xué)創(chuàng)業(yè)、提升素養(yǎng)打造團(tuán)隊(duì)、構(gòu)想落地模式成章、明辨資源善用興業(yè)、創(chuàng)建企業(yè)精管致遠(yuǎn)。本書結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容全面，形式新穎，案例豐富，集實(shí)用性、指導(dǎo)性、操作性于一體。

本書立足于數(shù)字化時(shí)代與高等教育深化改革的雙重背景，對高校教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)理論知識進(jìn)行了詳細(xì)闡述，在此基礎(chǔ)上，從教師自身和學(xué)校方面對高校教師專業(yè)化發(fā)展展開分析，并指出了數(shù)字化趨勢下高校教師專業(yè)化發(fā)展的具體路徑。

本書作者借由具體案例，詳細(xì)闡述了新時(shí)代校長不僅要做管理者，更要成為思想者、探索者、教育者、研究者、學(xué)習(xí)者、引領(lǐng)者、設(shè)計(jì)者與詩人的多維角色。書中以其豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深刻的思考，為讀者提供了寶貴的學(xué)習(xí)借鑒，并讓人在閱讀中感受到教育的魅力與智慧。

本書聚焦生態(tài)語文與語文生態(tài)，遵循“教育即生態(tài)，語文即生長”這一核心內(nèi)涵，圍繞“生態(tài)閱讀、生態(tài)寫作、生態(tài)課堂、生態(tài)課程、生態(tài)環(huán)境”五個(gè)方面，以跨學(xué)科學(xué)習(xí)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，將語文課堂從校園延伸至社會(huì)，讓學(xué)生在海洋、濕地、黃河、勞動(dòng)等廣闊天地中汲取知識，引領(lǐng)師生詩意棲居、生態(tài)成長，實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的育人目標(biāo)。