本書既有對新課標的政策解讀，又有小學語文教學設計的基本理論，并從語文實踐活動“識字與寫字”“閱讀與鑒賞”“表達與交流”(包含“寫話與習作”和“口語交際”)“梳理與探究”四大領域提出了具體的教學設計指導。全書在構思和編寫中始終堅持三個原則：一是體現(xiàn)近期新研究成果。編者力求將新課標頒布以來，小學語文教學改革的新思路新成果融

本書為北京市教育科學”十四五“規(guī)劃優(yōu)先關注課題”激發(fā)中小學辦學活力研究“成果。2020年9月，教育部等八部門聯(lián)合發(fā)布《關于進一步激發(fā)中小學辦學活力的若干意見》，首次專門、系統(tǒng)地提出了激發(fā)中小學辦學活力的政策要求。激發(fā)中小學辦學活力既是教育高質量發(fā)展、教育強國以及教育治理體系和治理能力建設等多項教育發(fā)展政策的支撐也是其目

《全國高中數(shù)學聯(lián)賽一試習題精編（導數(shù)及其應用）》是一本專為高中數(shù)學競賽準備的習題集，重點關注導數(shù)和其應用。書中包含了導數(shù)的基本概念、性質，以及相關的應用，如曲線的切線與法線、極值問題、最優(yōu)化問題等。每個章節(jié)都有詳細的理論知識，并配以豐富的練習題，幫助學生掌握導數(shù)的求解和應用方法，提升解題能力。此外，書中還介紹了導數(shù)在實

本書遵循教學改進基本規(guī)律，圍繞教學改進設計、教學改進實踐、教學改進效果三個方面闡述基于證據(jù)的新課程教學改進。在書稿中體現(xiàn)為上篇（教學改進設計）、中篇（教學改進實踐）、下篇（教學改進效果）。上篇介紹選擇教學改進主題的依據(jù)，改進主題的概念內涵、國內外研究進展、圍繞改進主題的設計方案等；中篇關注教學改進實踐過程中的教學改進原

本書對《朝花夕拾》《西游記》《駱駝祥子》等14部名著進行領讀，以思維導圖的方式直觀清晰地展現(xiàn)人物關系、情節(jié)發(fā)展和主題思想，幫助讀者快速抓住核心要素，深入理解寫作意圖和作品價值觀。此外，精選了近年來全國各地的中考語文真題，以激發(fā)讀者深入思考。本書能夠幫助學生培養(yǎng)整本書閱讀能力，提升閱讀名著的興趣，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力

全書提出了“職初期—發(fā)展期—成熟期”三級培養(yǎng)模式，針對不同發(fā)展階段保育員的實際需求，提供個性化的專業(yè)支持。書中既有“保教融合”的理論闡述，又有大量源自一線的保育案例和課程故事，更有可操作的分層培訓方案和反思評價方式。這些內容不僅能幫助保育員提升專業(yè)能力，更能喚醒其職業(yè)自覺，實現(xiàn)從“經驗型”到“研究型”的轉變。 這是一

本書聚焦新時代高校思想政治教育工作的質量提升，在闡述高校思想政治工作基礎理論的基礎上，論述新時代高校思想政治工作的核心內容與體系構建，從渠道優(yōu)化、多方融合與技術創(chuàng)新的角度，探討新時代高校思想政治工作的質量提升路徑。

項目式學習，以提升學生核心素養(yǎng)為目標，旨在幫助學生通過解決真實世界中的復雜問題來學習知識和技能�！绊椖渴綄W習實踐指導叢書”是一套體現(xiàn)新課標要求、具有理論支撐且能直接參考借鑒的系統(tǒng)性項目式學習叢書�！读x務教育課程方案和課程標準(2022年版)》中對項目式學習的引入，也體現(xiàn)了該模式在學科應用中的重要性，這對于教育領域的學術

本書圍繞課堂評價的全過程，基于“促進學習的課堂評價”的四大策略，從目標設定與分享、引出學習證據(jù)、證據(jù)呈現(xiàn)與解釋、有效反饋、有效干預、促進學生參與六個方面探索了200余種課堂評價實用技術，介紹了其適用情境及具體做法，并提供了一些支架工具。這些課堂評價技術或為基于理論原理的開發(fā)成果，或來自國內外相關文獻的介紹，或來自一線教

本書是《勞動教育課程實施與評價》的迭代版，分為上下兩冊，本冊基于《大中小學 勞動教育指導綱要（試行）》《義務教育勞動課程標準（2022年版）》要求，更加注重解決 課程“是什么”“如何上”“如何評”的問題。每所學校在推進勞動課程教學中，都有自己 獨特的思想，代表著中國特