九種氣質(zhì)類別、三大氣質(zhì)集群、擬合優(yōu)度等理論和概念的提出，為許多方面帶來了革命性的改變，如兒童精神病學(xué)，心理治療，親子教育，學(xué)校教育，職業(yè)指導(dǎo)，兒科醫(yī)療護(hù)理等。1956年，斯泰拉·切斯與亞歷山大·托馬斯開始了一項(xiàng)開創(chuàng)性的紐約縱向研究，旨在對(duì)氣質(zhì)概念進(jìn)行系統(tǒng)性的調(diào)查研究，研究一直持續(xù)到現(xiàn)在。這項(xiàng)

本書從心理學(xué)的視角剖析兒童0～6歲各種敏感期的發(fā)生、發(fā)展、表現(xiàn)以及變化，幫助家長及老師認(rèn)識(shí)、了解兒童的敏感期，同時(shí)更好地完成對(duì)孩子的引導(dǎo)，*終讓孩子順利度過這段時(shí)期，讓孩子身心健康成長，成為一個(gè)高智商、高情商的人才。

葉丹*的《用眼睛思考--視覺思維實(shí)驗(yàn)教學(xué)(第2版)》以哈佛大學(xué)教授阿恩海默的《視覺思維》理論為基點(diǎn)，提出了現(xiàn)代教育中過于理性化、缺乏眼和手的鍛煉(觀察和動(dòng)手)等方面的問題。通過原理學(xué)習(xí)和課題訓(xùn)練提高學(xué)習(xí)者的觀察能力、想象能力和動(dòng)手構(gòu)繪能力。本書*大的特點(diǎn)是每個(gè)章節(jié)均通過課題訓(xùn)練來提高學(xué)習(xí)效果，并附有**的學(xué)生作業(yè)。由于

很多人認(rèn)為，成功的要素在于智商與情商。但賓夕法尼亞大學(xué)心理學(xué)副教授安杰拉·達(dá)克沃思通過研究發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)毅的品質(zhì)對(duì)成功起到了關(guān)鍵性的作用。 達(dá)克沃思教授從2007年開始對(duì)“堅(jiān)毅”（GRIT）進(jìn)行研究，她的研究成果已發(fā)布在美國各大學(xué)術(shù)雜志上。她認(rèn)為，堅(jiān)毅比天賦更能預(yù)測(cè)一個(gè)人未來的表現(xiàn)。在遇到挫折、失敗時(shí)，仍能

《我為什么那么聰明——最有效的自我心態(tài)調(diào)節(jié)法》是一部激勵(lì)心靈的勵(lì)志作品。本書里提出了很多調(diào)節(jié)和管理自我情緒的方法和方式，可以讓讀者保持好情緒、擁有好心態(tài)，遠(yuǎn)離“情緒病”，讓讀者明白，換個(gè)角度看問題往往會(huì)柳暗花明。

本書從體察當(dāng)下人普遍存在的精神誤區(qū)為出發(fā)點(diǎn)，用透徹的語言、精準(zhǔn)的例子從一流人才的特質(zhì)入手，解讀了勵(lì)志不再有用的真正原因，并提出了成為一流人才的提升和修煉方法。本書教會(huì)你如何真正成為職場(chǎng)中不可或缺的一流人才。

本書是“寫給未來教師的心理學(xué)”這一面向未來教師(包括教師教育專業(yè)的在讀學(xué)生、有志于從事教師的綜合性大學(xué)學(xué)生，以及新入職的新教師)的心理學(xué)公共課教材中的一種，全書共十二章，第一章為導(dǎo)論，第二至第六章構(gòu)成上編，第七至第十二章構(gòu)成下編，上編論述青少年認(rèn)知的發(fā)展、青少年情感的發(fā)展、青少年自我意識(shí)的發(fā)展、青少年心理輔導(dǎo)的基本理論

微信烏雞湯男神寫給千萬年輕人的烏雞湯，解剖你的迷茫和努力。那些看起來的事情，其實(shí)并不是看起來那樣。社長有什么說什么，從來不假裝。以最貼近生活的內(nèi)容，最現(xiàn)實(shí)的思考，讓你在成為最好的自己之前，擁有最無所畏懼的心態(tài)。想要擁有什么，就要接受它的反向。

本書構(gòu)筑了普通心理學(xué)的基本框架,系統(tǒng)地介紹了普通心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。全書共15章,內(nèi)容包括緒論、心理活動(dòng)的神經(jīng)生理基礎(chǔ)、注意、感覺、知覺、記憶、思維、語言、表象與想象、情緒和情感、意志、心理傾向、氣質(zhì)、性格、能力。

本書對(duì)兒童發(fā)展的兩個(gè)主要研究領(lǐng)域，即認(rèn)知發(fā)展、個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展進(jìn)行了厘定，闡釋了兩個(gè)領(lǐng)域的主要理論觀點(diǎn)、近期研究動(dòng)向，以及發(fā)展研究的主要方法技術(shù)。