繪畫(huà)療法是心理藝術(shù)治療的方法之一，讓繪畫(huà)者通過(guò)繪畫(huà)過(guò)程，將潛意識(shí)內(nèi)壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來(lái)，并在繪畫(huà)的過(guò)程中獲得紓緩與滿足，從而達(dá)到診斷與治療的良好效果。無(wú)論是成年人還是兒童，都可以通過(guò)繪畫(huà)釋放壓力，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中滿足心理需求。 不論你是鳥(niǎo)類愛(ài)好者、藝術(shù)家，或者兩者都是，這本有趣的涂色書(shū)肯定能夠使你滿意。超過(guò)4

這是一本送給媽媽的涂色禮物書(shū)，書(shū)中包含多幅黑白線條圖樣，對(duì)這些圖樣涂色被證明對(duì)減壓有效。通過(guò)對(duì)這些圖樣進(jìn)行涂色，可令她精神愉快，減少壓力，引導(dǎo)她通過(guò)涂色，經(jīng)歷一次藝術(shù)治療旅程。同時(shí)，這本書(shū)也將提醒她，她對(duì)你是多么重要。鎖線裝訂的方式也便于讀者進(jìn)行涂色，也方便拆卸裝裱，做為家中裝飾，增加涂色的內(nèi)涵和價(jià)值。繪畫(huà)療法是心

這是一本輕松、美麗的涂色書(shū)，以快樂(lè)為主題，適合所有年齡！讓愛(ài)你和你愛(ài)的人們通過(guò)本書(shū)感受到互相的羈絆。所有這些漂亮的圖案都印在單頁(yè)上，不僅可以釋放你內(nèi)心的壓力，也能發(fā)揮你的創(chuàng)造力，讓你迷失在這些迷人的圖案中。鎖線裝訂的方式可方便讀者展開(kāi)進(jìn)行涂色，同時(shí)方便將涂色后的紙張拆下來(lái)進(jìn)行裝訂，作為裝飾，增加涂色的內(nèi)涵和價(jià)值。

這是一本輕松、美麗的，關(guān)于和諧秘境的涂色書(shū)，適合所有年齡！所有這些漂亮的圖案都印在單頁(yè)上，不僅可以釋放你內(nèi)心的壓力，也能發(fā)揮你的創(chuàng)造力，讓你迷失在這些迷人的圖案中。鎖線裝訂的方式可方便讀者展開(kāi)進(jìn)行涂色，同時(shí)方便將涂色后的紙張拆下來(lái)進(jìn)行裝訂，作為裝飾，增加涂色的內(nèi)涵和價(jià)值。 繪畫(huà)療法是心理藝術(shù)治療的方法之一，讓繪畫(huà)者通過(guò)

這是一本輕松、美麗的涂色書(shū)，以時(shí)光為主題，適合所有年齡！所有這些漂亮的圖案都印在單頁(yè)上，不僅可以釋放你內(nèi)心的壓力，也能發(fā)揮你的創(chuàng)造力，讓你迷失在這些迷人的圖案中。鎖線裝訂的方式可方便讀者展開(kāi)進(jìn)行涂色，同時(shí)方便將涂色后的紙張拆下來(lái)進(jìn)行裝訂，作為裝飾，增加涂色的內(nèi)涵和價(jià)值。 繪畫(huà)療法是心理藝術(shù)治療的方法之一，讓繪畫(huà)者通過(guò)繪

本書(shū)從創(chuàng)新思維、逆向思維、聯(lián)想思維、質(zhì)疑思維、辯證思維等方面詳細(xì)闡述了哈佛大學(xué)的超常思維及其具體運(yùn)用方法。在對(duì)每一種思考方法進(jìn)行具體闡述的同時(shí)，書(shū)中又借鑒了一些經(jīng)典案例，具體分析，深入淺出，讓處在不同年齡段、擁有不同知識(shí)水平的讀者都能有所收獲。

《兒童精神分析》的第一部分，克萊茵以豐富的臨床實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，鉅細(xì)靡遺地描述兒童的精神官能癥癥狀、誘因與對(duì)客體的施虐沖動(dòng)所引發(fā)的焦慮和罪惡感。她認(rèn)為，兒童的游戲、夢(mèng)、繪畫(huà)和故事，就像成人的自由聯(lián)想，都是傳達(dá)潛意識(shí)幻想和焦慮的媒介。通過(guò)詮釋兒童的潛意識(shí)幻想，可以降低、釋放兒童的焦慮，減少其內(nèi)在恐懼，提升身心的健康�？巳R茵還詳

戴俊明編著的《如何應(yīng)對(duì)職場(chǎng)壓力(上海市民健康與人文系列讀本)》分為5個(gè)章節(jié)分別介紹了職場(chǎng)壓力的概念、來(lái)源與評(píng)估方法與自身反應(yīng)；職場(chǎng)壓力對(duì)身體健康和心理健康的主要影響，包括壓力對(duì)心理健康與幸福感、失眠與慢性疲勞、職業(yè)倦怠、抑郁與焦慮的影響；最后介紹了面對(duì)職場(chǎng)壓力可以采用的不同對(duì)策。

“幼兒心理健康教育與指導(dǎo)”為教師教育國(guó)家級(jí)精品資源共享課建設(shè)課程，課程內(nèi)容涉及幼兒心理健康的評(píng)估、理論基礎(chǔ)和活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒常見(jiàn)的異常心理與問(wèn)題行為分析與輔導(dǎo)、培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)指導(dǎo)等。課程采用翻轉(zhuǎn)課堂、自主學(xué)習(xí)、混合式教學(xué)等新興的教學(xué)模式和理念，整體設(shè)計(jì)以基本理論教學(xué)為依托，以視頻資源、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、案例學(xué)習(xí)平臺(tái)和

《學(xué)前兒童心理健康教育》一本用于指導(dǎo)家長(zhǎng)、幼兒教育機(jī)構(gòu)教師及管理人員的學(xué)前兒童心理健康教育讀本。全書(shū)共分九章，內(nèi)容包括：緒論、學(xué)前兒童心理發(fā)展理論、學(xué)前兒童成長(zhǎng)環(huán)境的營(yíng)造、學(xué)前兒童的認(rèn)知教育、學(xué)前兒童的情緒和情感教育、學(xué)前兒童的意志教育、學(xué)前兒童的社會(huì)化教育、學(xué)前兒童的個(gè)性教育、特殊兒童的心理健康教育。