本文集既是對(duì)國(guó)際文化學(xué)院歷史的回望，也是對(duì)于每一位國(guó)際文化學(xué)院人內(nèi)心記憶的緬懷，展現(xiàn)了國(guó)際中文教育教師為培養(yǎng)漢語(yǔ)綜合表達(dá)能力突出，了解中國(guó)的歷史，理解當(dāng)代中國(guó)，熱愛(ài)中華文化，愿意為中外人文交流和中華文化的傳播做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀國(guó)際學(xué)生所付出的努力與探究。

本書(shū)專(zhuān)為參加新日本語(yǔ)能力考試N5N4的考生設(shè)計(jì)，通過(guò)默寫(xiě)記憶方法，幫助考生輕松掌握N5N4所需的文字和詞匯。全面覆蓋N5N4詞匯，完整涵蓋新日本語(yǔ)能力考試N5N4所需的全部文字和詞匯，包括常見(jiàn)表達(dá)、復(fù)雜句型等。同時(shí)附贈(zèng)音頻，附帶專(zhuān)業(yè)錄制的音頻，幫助考生眼看耳聽(tīng)，輕松掌握知識(shí)點(diǎn)。

本書(shū)講述了長(zhǎng)發(fā)公主樂(lè)佩被邪惡女巫囚禁在高塔，渴望探索外界。一日，費(fèi)林雷德闖入她的世界，兩人意外相遇并結(jié)伴逃離，展開(kāi)一場(chǎng)充滿歡笑與驚險(xiǎn)的冒險(xiǎn)。途中，樂(lè)佩憑借勇敢和智慧，不僅解救了自己，還揭露了女巫的陰謀，最終收獲了真愛(ài)與自由，成為勇敢追夢(mèng)的典范。

本書(shū)研究了漢字的起源、歷史沿革以及在現(xiàn)代社會(huì)中的地位與作用；探討了漢字字義結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，包括構(gòu)造原理、分類(lèi)以及字義與字形的關(guān)系等；深入解析了漢字的本義、引申義及文化內(nèi)涵，還研究了其在成語(yǔ)、典故中的字義運(yùn)用。同時(shí)，本書(shū)關(guān)注書(shū)法藝術(shù)與漢字字義的關(guān)系，闡述了書(shū)法藝術(shù)對(duì)漢字字義的獨(dú)特表達(dá)，以及書(shū)法風(fēng)格與字義情感的聯(lián)系等。此外，本

本書(shū)深入探討了高校英語(yǔ)教學(xué)的多個(gè)層面，涵蓋了教學(xué)理念的創(chuàng)新、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型、教學(xué)方法的優(yōu)化，以及教學(xué)評(píng)估體系的完善等內(nèi)容。此外，本書(shū)特別關(guān)注了教師在英語(yǔ)教學(xué)中的角色轉(zhuǎn)換與個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，以及如何有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)增強(qiáng)教學(xué)成效。本書(shū)內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，旨在為高校英語(yǔ)教師提供一個(gè)全面而系統(tǒng)的教學(xué)指南，促進(jìn)高校英語(yǔ)教學(xué)水平

本書(shū)內(nèi)容主要分為兩個(gè)部分，第一部分是普通話訓(xùn)練，介紹了語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)音學(xué)、普通話的相關(guān)知識(shí)，目的是引導(dǎo)教師掌握普通話的理論知識(shí)，學(xué)好普通話。第二部分包括教學(xué)口語(yǔ)、教育口語(yǔ)、教師交際口語(yǔ)三章，從教師的教學(xué)、教育、日常的工作和生活等方面系統(tǒng)完整地討論教師口語(yǔ)使用內(nèi)容。本書(shū)對(duì)聲母、韻母、音節(jié)、兒化音、變調(diào)等發(fā)音中需要注意的問(wèn)題做

本書(shū)主要以功能語(yǔ)言學(xué)理論為基礎(chǔ)，以功能語(yǔ)義場(chǎng)為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建俄漢語(yǔ)存在范疇的多層級(jí)的表達(dá)機(jī)制，并分析其異同；從詞匯-語(yǔ)義的角度出發(fā)，分析俄漢語(yǔ)存在范疇的詞匯表達(dá)層面；從功能的角度，歸納和總結(jié)俄漢語(yǔ)存在句和存在結(jié)構(gòu)在句法、語(yǔ)義、語(yǔ)篇方面的功能體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)俄漢語(yǔ)存在范疇全方位的多維審視。

本書(shū)共分九個(gè)部分，包括正文七章和附錄兩個(gè)。第一章對(duì)舌冠塞音的研究成果作了簡(jiǎn)要梳理和評(píng)介；第二章至第五章是本書(shū)的研究設(shè)計(jì)及研究結(jié)果；第六章對(duì)英美舌冠塞音音變的異同，并探討其背后的原因；第七章總結(jié)全書(shū)，并對(duì)未來(lái)的研究趨勢(shì)進(jìn)行展望。附錄一二分別是英美音原始語(yǔ)料及分析結(jié)果。

本書(shū)稿從高校英語(yǔ)教學(xué)思維創(chuàng)新的混沌理論出發(fā)，構(gòu)建了高校英語(yǔ)教學(xué)的思維導(dǎo)圖模式，研究了中外英語(yǔ)教學(xué)思維的差異性，依次論述了高校英語(yǔ)教學(xué)中的多元文化層面以及跨文化交際層面的教學(xué)思維創(chuàng)新，并進(jìn)一步探究了高校英語(yǔ)教學(xué)的批判性思維的構(gòu)建與創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)與發(fā)展。接著從高校英語(yǔ)多模態(tài)課堂、跨文化交際、翻轉(zhuǎn)思維模式、信息化教學(xué)等實(shí)踐

本書(shū)為開(kāi)放教育教材，涉及國(guó)家開(kāi)放大學(xué)本科非英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)士學(xué)位英語(yǔ)統(tǒng)一考試的閱讀理解、完形填空相關(guān)的題型概述、考點(diǎn)分析、解題技巧和模擬沖刺。