本書基本框架由三個模塊，四大部分構成，即構建“三+四模式”教材內容體系。“三”是指重新整合了普通心理學、學前兒童發(fā)展心理學、教育心理學三個分支學科的內容，有機組成一個全新的、層層遞進的、適合大專層次的由“心理學基礎知識+學前兒童心理發(fā)展知識+學前心理應用知識”構建的綜合知識體系；“四”是指重新建構后的學前心理學由學前心

本書基本框架由三個模塊，四大部分構成，即構建“三+四模式”教材內容體系�！叭�”是指重新整合了普通心理學、學前兒童發(fā)展心理學、教育心理學三個分支學科的內容，有機組成一個全新的、層層遞進的、適合大專層次的由“心理學基礎知識+學前兒童心理發(fā)展知識+學前心理應用知識”構建的綜合知識體系；“四”是指重新建構后的學前心理學由學前心

《明理教育系列教材：大學生心理健康指導》從大學生心理健康內涵入手，著眼于大學生的心理特征和常見心理問題進行闡述，內容主要包括自我意識、情緒調控、挫折應對、個性優(yōu)化、學習心理、人際交往心理、戀愛心理、網絡心理、職業(yè)生涯規(guī)劃及常見心理障礙等。

《高職生心理健康教育/高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材》囊括了高職生心理健康教育的核心內容；并針對高職院校心理健康教育模式，介紹了一些心理治療、心理咨詢的理論、方法與手段。編寫特色是以項目為導向、以任務為驅動的情境模式，服務于基于工作過程系統(tǒng)化的項目課程教學設計。

熊小芬、張建明編著的《情商實訓教程》從情商基本理論入手，分別從情商與情緒、情緒的狀態(tài)及情緒管理、情緒理論、情商的作用及能力、自我認識能力、自我控制能力、自我激勵能力、認識他人情緒能力、人際關系處理能力等方面進行了詳細的指導，結構嚴謹，內容充實，旨在讓學生學會做人、學會學習、學會合作，也是促進學生互動教育、自我歷煉、提高

《受益一生的60個心理學實驗》集合了60個經典的心理學實驗，涵蓋幾十位心理學大師，哈佛、耶魯、斯坦福等數十所世界名校的心理學研究成果，并將心理學經典理論、心理學實驗、心理測試和心理小貼士結合起來，內容十分豐富，適合心理學愛好者和大眾讀者閱讀。在讀完本書之后，讀者不僅能對心理學的理論有一個廣泛的了解，還能在好玩、有趣的心

《嬰兒兒童和青少年（第5版）》涵蓋了六大部分共17章內容，涉及兒童發(fā)展心理學的理論與研究方法、發(fā)展的勝利與環(huán)境基礎、從嬰兒到始成年期各個不同人生發(fā)展階段，全方位展示了個體身體成長、認知發(fā)展、情緒與社會性發(fā)展的各個層面。全書圖文并茂，資料翔實，富有可讀性，不但充分反映了發(fā)展心理學的傳統(tǒng)知識內容，而且在很大程度上為讀者呈現(xiàn)

《人人都要用的心理自控術》按控制自己——征服自己——肯定自己——創(chuàng)造自己這樣一根線索，從人的思想、行為、習慣、性格、人際關系等多方面多角度出發(fā)，全面闡述了一個人獲得成功所需要克服的種種來自于自己的障礙。書中的每一章都從一個側面幫助你解決現(xiàn)實中的每一個難題，解開你思想上的謎團和精神上的枷鎖，幫助你矯正各種不良的行為習慣和

崔景貴主編的《學校心理輔導新論》主要涵蓋學校心理輔導的基本原理、操作實務、組織管理等三大方面，對學校心理輔導所需要的專業(yè)理論和實踐技能，包括學校心理輔導的基本概念、發(fā)展歷程、核心目標、理論基礎、一般途徑、常用技術，學校心理輔導的重點專題、操作要領，以及學校心理輔導的課程建設、機構管理、應用策略、心理教師專業(yè)發(fā)展等，進行

大量的臨床案例不斷驗證著一個深刻的道理：父母的教養(yǎng)方式以及父母關系影響孩子的一生。本書以胎內到青春期的成長為脈絡，著重闡述家庭教養(yǎng)方式和父母的自我成長。不僅父母，沒有父母身份的人，尚未走入婚姻殿堂的人，沒有踏上戀愛旅程的人，或者決定獨自行走生命之路的人……都可以從書里讀到自己的心路歷程，可以觸碰到父母的內在體驗，嘗試著