本書從創(chuàng)新思維、逆向思維、聯(lián)想思維、質疑思維、辯證思維等方面詳細闡述了哈佛大學的超常思維及其具體運用方法。在對每一種思考方法進行具體闡述的同時，書中又借鑒了一些經典案例，具體分析，深入淺出，讓處在不同年齡段、擁有不同知識水平的讀者都能有所收獲。

《兒童精神分析》的第一部分，克萊茵以豐富的臨床實務經驗，鉅細靡遺地描述兒童的精神官能癥癥狀、誘因與對客體的施虐沖動所引發(fā)的焦慮和罪惡感。她認為，兒童的游戲、夢、繪畫和故事，就像成人的自由聯(lián)想，都是傳達潛意識幻想和焦慮的媒介。通過詮釋兒童的潛意識幻想，可以降低、釋放兒童的焦慮，減少其內在恐懼，提升身心的健康�？巳R茵還詳

戴俊明編著的《如何應對職場壓力(上海市民健康與人文系列讀本)》分為5個章節(jié)分別介紹了職場壓力的概念、來源與評估方法與自身反應；職場壓力對身體健康和心理健康的主要影響，包括壓力對心理健康與幸福感、失眠與慢性疲勞、職業(yè)倦怠、抑郁與焦慮的影響；最后介紹了面對職場壓力可以采用的不同對策。

“幼兒心理健康教育與指導”為教師教育國家級精品資源共享課建設課程，課程內容涉及幼兒心理健康的評估、理論基礎和活動設計、幼兒常見的異常心理與問題行為分析與輔導、培養(yǎng)幼兒良好的心理素質指導等。課程采用翻轉課堂、自主學習、混合式教學等新興的教學模式和理念，整體設計以基本理論教學為依托，以視頻資源、在線學習平臺、案例學習平臺和

《學前兒童心理健康教育》一本用于指導家長、幼兒教育機構教師及管理人員的學前兒童心理健康教育讀本。全書共分九章，內容包括：緒論、學前兒童心理發(fā)展理論、學前兒童成長環(huán)境的營造、學前兒童的認知教育、學前兒童的情緒和情感教育、學前兒童的意志教育、學前兒童的社會化教育、學前兒童的個性教育、特殊兒童的心理健康教育。

我喜歡林黛玉，可生活不是林黛玉，林黛玉只是一場藝術秀。 你可以惜花葬花為花哭泣，卻不可以神經脆弱不堪。世界是我的，不是屬于眼淚的，更不是屬于嬌媚柔弱的。社會一直是一個弱肉強食的大叢林，女人也必須面對各種各樣的競爭，更不會因為你是女人就放棄對你的掠奪。所以，當生活的大山向你壓過來的時候，你就必須讓自己迎難而上，不斷

“我活得好得不得了”，是你對傷害你的人和愛你的人給出的最好答案，讓質疑和傷害過你的人無地自容，讓關愛你的人感到欣慰，讓親者快，仇者痛。\\t不管這個世界需要誰，你需要的都是做好自己。只有你懂得自己需要怎樣的愛，只有你可以給予自己愛的底氣，不用依賴別人，更不必為別人而浪費自己的人生。\\t這是一種能徹底喚醒你內在潛能的勵

本書主要內容包括：堅持、溝通、善變、精進、惜時、守諾、用心、知足、謙虛、選擇、行善、養(yǎng)生、孝順、極致、旅行、閱讀、交友、擇偶、愛好、理想、幸福、感恩、活法。

許多人會這樣想：世界上最美好的東西，不是我這一輩子所應享有的。他們認為，生活中的一切快樂，都是留給命運的寵兒來享受的。有了這種自卑的心理后，當然就不會有出人頭地的觀念。好多人本來可以做成大事、立大業(yè)，但實際上竟只做小事，過著平庸的生活，原因就在于他們自暴自棄，沒有遠大的理想，不具備堅定的自信。《世界上最偉大的推銷員》的

有些年輕人在進入社會之初，常常是雄心勃勃，干勁十足，但隨著在社會上處處碰壁，事業(yè)屢屢受挫，當初的雄心壯志已經不在，便開始抱怨這個世界，抱怨老天的不公，抱怨命運的艱辛。當他們將抱怨當作習慣的時候，他們就淪為了平庸無奇的人。反過來看那些平庸的人，你會發(fā)現(xiàn)抱怨是他們最顯著的標簽�？梢哉f，抱怨就像一顆釘子，會將一個人釘在失敗的