集高中數(shù)學(xué)教學(xué)和大學(xué)數(shù)學(xué)教研的經(jīng)驗(yàn)，作者在數(shù)學(xué)的定義、函數(shù)與方程思想的基礎(chǔ)上研制了攻克解析幾何大題的通法。通法圍繞數(shù)學(xué)題的本質(zhì)——數(shù)量關(guān)系展開(kāi),且總結(jié)成四個(gè)固定的步驟，具有很強(qiáng)的可操作性，因而能幫助同學(xué)們解決做解析幾何大題時(shí)缺乏解題思路而無(wú)從下手的問(wèn)題，克服學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)碰到的頑疾——聽(tīng)聽(tīng)都懂的，做做都不會(huì)的。通法能使基礎(chǔ)比

本書(shū)對(duì)照高中物理最新人教版教材，按最新人教版教材的順序編寫(xiě)，有四個(gè)分冊(cè)，分別是必修一，必修二，必修三，選擇性必修一到三。每一分冊(cè)的微專題包含的內(nèi)容有核心素養(yǎng)目標(biāo)，知識(shí)梳理，典型例題，知識(shí)點(diǎn)分析，解題方法與策略，針對(duì)性練習(xí)及解答。本書(shū)的內(nèi)容與難度均為高中物理選考要求的內(nèi)容與難度。本書(shū)有利于老師的精準(zhǔn)教學(xué)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，

為了滿足廣大備戰(zhàn)高校數(shù)學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生的需求，“從強(qiáng)基到競(jìng)賽”編寫(xiě)組組織了大學(xué)數(shù)學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃考試命題專家、數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)高級(jí)教練、中學(xué)數(shù)學(xué)一線資深教師編寫(xiě)了《從強(qiáng)基到競(jìng)賽高中數(shù)學(xué)上冊(cè)》《從強(qiáng)基到競(jìng)賽高中數(shù)學(xué)下冊(cè)》。編寫(xiě)組編寫(xiě)的設(shè)想是：以高考內(nèi)容為主線，補(bǔ)充高校數(shù)學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃和高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽一試要求的基本知識(shí)和基本方法。選

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本書(shū)主要是探尋高考命題的規(guī)律和本質(zhì)以及對(duì)應(yīng)的解決問(wèn)題的方式,即高考題命題的理由特征以及今后還將呈現(xiàn)怎樣的面貌.筆者長(zhǎng)期參與省市命題工作，對(duì)于命題流程和命題規(guī)律有深入研究.根據(jù)這些年的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了高考命題和解題的“三化”，即工具化、模型化、套路化，通過(guò)“三化”幫助師生深入的把握高考的命題規(guī)律和特點(diǎn)，從而在高考備考中有著

本書(shū)是共青團(tuán)中央“青少年發(fā)展研究”課題”百年青運(yùn)史黨教育引領(lǐng)青年的經(jīng)驗(yàn)研究”（22JH008）階段性成果。高校德育不僅是知識(shí)傳授的延伸，更是人格塑造的過(guò)程；高校德育成效的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是無(wú)法量化的，只能在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中逐漸顯露。在高校德育過(guò)程中，學(xué)生和教師都應(yīng)視為主體，主體間的互動(dòng)、理解、共情與合作，決定了德育實(shí)踐的成效。因

本書(shū)依據(jù)實(shí)證研究結(jié)果闡述兒童不誠(chéng)信行為出現(xiàn)和發(fā)展的關(guān)鍵期，從心理學(xué)、教育學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、行為決策學(xué)等多學(xué)科視角出發(fā)，綜述具有代表性的兒童誠(chéng)信行為的實(shí)驗(yàn)范式及其特點(diǎn)。圍繞誠(chéng)信行為在兒童何時(shí)發(fā)生，受何種何類因素的影響，以及誠(chéng)信行為早期發(fā)展的相關(guān)認(rèn)知、社會(huì)和腦機(jī)制特點(diǎn)等內(nèi)容展開(kāi)介紹；與此同時(shí)，基于實(shí)證研究成果，提供一套較為

本書(shū)基于國(guó)際視角深入分析英國(guó)、德國(guó)、日本、加拿大、澳大利亞五國(guó)中學(xué)生涯教育的發(fā)展歷程、原則、目標(biāo)、內(nèi)容、途徑以及質(zhì)量保障，并結(jié)合具體案例探析五國(guó)中學(xué)生涯教育的特點(diǎn)并進(jìn)行深入分析。在比較借鑒的基礎(chǔ)之上，深入調(diào)查分析我國(guó)當(dāng)前中學(xué)生涯教育現(xiàn)實(shí)發(fā)展?fàn)顩r，旨在取五國(guó)中學(xué)生涯教育發(fā)展的精華之處對(duì)我國(guó)中學(xué)生涯教育提出啟示和可行性建議

針對(duì)世界各國(guó)災(zāi)害事故頻發(fā)和災(zāi)害嚴(yán)重危害公眾健康的現(xiàn)狀，為滿足普通人群對(duì)臨災(zāi)自救互救知識(shí)技能的需求，我們根據(jù)近幾年來(lái)面向在校大學(xué)生開(kāi)設(shè)大學(xué)生安全教育及防災(zāi)應(yīng)急避險(xiǎn)課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合目前我國(guó)常見(jiàn)的自然災(zāi)害和人為災(zāi)害類型編寫(xiě)本書(shū)。每一個(gè)學(xué)生都要有對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，居安思危，防災(zāi)避險(xiǎn)，警惕各種災(zāi)害危

本系列圖書(shū)是在研究中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的，具有工具書(shū)的性質(zhì)，并且配套同步練習(xí)冊(cè)，講練結(jié)合、精講精練。本書(shū)將課本內(nèi)容進(jìn)行細(xì)分、補(bǔ)充，采用批注講解等形式對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致、全面的講解，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)可以用本書(shū)；家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子時(shí)可以用本書(shū)；老師備課時(shí)也可以用本書(shū)。本書(shū)具體以下特色：將對(duì)課文的學(xué)習(xí)