本書(shū)分為16講,內(nèi)容包括:做個(gè)好自我、做個(gè)好妻子、做個(gè)好父母、做個(gè)好子女、做個(gè)好上級(jí)、做個(gè)好員工、做個(gè)好朋友、做個(gè)好鄰居、做個(gè)好商人、做個(gè)好學(xué)者等。 《做人好關(guān)鍵：經(jīng)典故事助你長(zhǎng)情商》事中就有許多生動(dòng)的事例，既可以令人讀起來(lái)津津有味，還能夠使人讀過(guò)后仔細(xì)尋味�！蹲鋈撕藐P(guān)鍵——經(jīng)典故事助你長(zhǎng)情商》中這些事例易于熟記，而

在整個(gè)心理學(xué)的學(xué)科體系中，普通心理學(xué)處在基礎(chǔ)的位置，它研究心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的一般規(guī)律、心理學(xué)的歷史、理論體系、發(fā)展趨勢(shì)和研究方法，是心理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的入門(mén)學(xué)科。通過(guò)普通心理學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅要掌握心理學(xué)中已經(jīng)確立的、比較成熟的基本概念、基本理論、一般原理和基本方法，而且要通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)心理學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)進(jìn)一步

本書(shū)收錄了作者多年來(lái)探究時(shí)間認(rèn)知（時(shí)間的無(wú)意識(shí)加工、時(shí)間知覺(jué)、時(shí)間估計(jì)、時(shí)間記憶、時(shí)間推理及時(shí)間認(rèn)知分段綜合模型）和時(shí)間人格共七個(gè)專(zhuān)題的學(xué)術(shù)成果，以及作者為這七個(gè)專(zhuān)題撰寫(xiě)的題記和引言。對(duì)于心理時(shí)間的研究，本書(shū)不僅有翔實(shí)的具體操作，還包括作者對(duì)該領(lǐng)域有關(guān)問(wèn)題、研究方法和研究前景的治學(xué)感悟，為進(jìn)一步研究提供參考。

“小學(xué)生心理健康與輔導(dǎo)”是高等院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本、專(zhuān)科學(xué)生以及教師教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修或限定選修的一門(mén)課程。《小學(xué)生心理健康與輔導(dǎo)（第2版）/高等院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)規(guī)劃教材》全面貫徹和落實(shí)教育部頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》的精神和指導(dǎo)思想，幫助小學(xué)教師、準(zhǔn)教師學(xué)習(xí)和掌握小學(xué)生心理健康與輔導(dǎo)的理論、方

《正念修煉：放寬心的8個(gè)內(nèi)在修煉》以獨(dú)特而卓有成效的方法幫助人們?cè)谶@個(gè)紛紛擾擾的世界中找到一片寧?kù)o。作者一次又一次地向我們表明：一切皆有可能，只要我們學(xué)會(huì)像孩子般享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)會(huì)放松，學(xué)會(huì)專(zhuān)注，學(xué)會(huì)真正地相信自己。我們就能充分地利用內(nèi)心強(qiáng)大的力量，演繹精彩人生。

《富在工作（珍藏版）（精）》編著者伊賀列卡拉·修·藍(lán)、河合政實(shí)。《富在工作（珍藏版）（精）》是《零極限》的姊妹篇，它繼續(xù)用夏威夷的傳統(tǒng)療法——荷歐波諾波諾——解讀了何謂具有生命的工作、商業(yè)，以及如何為了進(jìn)行心靈、精神、身體、金錢(qián)、物質(zhì)的實(shí)際體驗(yàn)，而得到解放，成就自由。這種最簡(jiǎn)單修行方式，不用走入課堂，也不用跟隨他人，自

本書(shū)共分為15章，通過(guò)上、下兩篇的闡釋讓讀者了解“心理分析”的作用并教會(huì)讀者在現(xiàn)實(shí)生活中該如何應(yīng)用這些心理分析技巧。書(shū)中通過(guò)諸多饒有趣味的案例和貼近生活的情景介紹的心理分析方法，讓讀者能夠認(rèn)識(shí)自己、讀懂他人，更好地面對(duì)工作和生活。

本書(shū)包括50余個(gè)幼兒美術(shù)活動(dòng)案例，超過(guò)300幅兒童原創(chuàng)作品，這些均來(lái)自一線(xiàn)骨干幼兒教師常年實(shí)踐教研經(jīng)驗(yàn)。她們用專(zhuān)業(yè)精神和對(duì)孩子的愛(ài)為讀者解析“兒童畫(huà)里的童心世界”，詮釋“適宜的幼兒美術(shù)教育”，還原“豐富多彩的課堂美術(shù)教學(xué)場(chǎng)景”。書(shū)中細(xì)致入微的講述還將幫助一線(xiàn)教師與渴望科學(xué)幼兒的家長(zhǎng)掌握促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的美術(shù)教學(xué)策略！這

本書(shū)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)縝密，內(nèi)容豐富翔實(shí)，是一本優(yōu)秀的社會(huì)性發(fā)展的教材。兩位作者均是該領(lǐng)域研究中的領(lǐng)軍人物，在國(guó)際上享有很高的聲望。本書(shū)在介紹社會(huì)性發(fā)展的基本理論、常用研究方法的基礎(chǔ)上，介紹了社會(huì)性發(fā)展的生理基礎(chǔ)、依戀形成、情緒發(fā)展以及自我意識(shí)的發(fā)生發(fā)展，探討了社會(huì)性發(fā)展最為重要的生態(tài)因素，包括家庭、同伴群體以及學(xué)校和媒體，闡述

本書(shū)從畢生發(fā)展的視角出發(fā)，以發(fā)展主題為線(xiàn)索，對(duì)各個(gè)發(fā)展階段平衡兼顧，既反映經(jīng)典研究，也反映最新進(jìn)展。共包括身體的發(fā)展、運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展、認(rèn)知的發(fā)展、智力與學(xué)習(xí)的發(fā)展、言語(yǔ)能力的發(fā)展、人格與社會(huì)性的發(fā)展、情緒與依戀的發(fā)展、自我與社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展、心理性別與性的發(fā)展、道德與行為的發(fā)展、同伴與友誼的發(fā)展、愛(ài)情與婚姻、工作與休閑等