本書屬于浙江省語言資源保護工程成果（第二輯）。本書簡要描寫杭州方言的聲韻調(diào)、連讀變調(diào)、文白異讀、小稱音變等，以國際音標標注1000個漢字的老派與新派讀音，收集1200條方言詞及50個語法例句；語料方面既有規(guī)定內(nèi)容的《牛郎和織女》長篇故事，又有廣泛流傳于當?shù)氐耐�謠、諺語、俗語、歇后語、謎語、傳說等口頭方言文化作品，還有即

《說文古本考》是清代學者沈濤撰寫的一部《說文》考訂之作，該書征引資料豐富，很具特色，實為許書功臣。晚清學者李慈銘認為“其書采唐宋人所引《說文》以正二徐本之誤，亦有二徐是而所引非者，采取極博，折衷詳慎，極有功于許書�！焙�玉縉認為：“是編采唐、宋人所引《說文》，以證二徐本之誤，……極有功于小學，為研究《說文》不可少之書。”

本書根據(jù)大學英語四級考試的不同題型對近幾年的真題進行了詳細的解析,對考點進行了分析和歸納,并總結了答題技巧,內(nèi)容全面,解釋詳盡,便于考生獨立學習。全書分四章,具體內(nèi)容包括寫作篇、聽力篇、閱讀篇、翻譯篇,每一篇章都從題型分析、備考策略、專項訓練、模擬考試及試題詳解等方面進行全面解讀。

本教材有六個單元：普通話語音概說、普通話聲調(diào)、普通話聲母、普通話韻母、普通話音變、普通話朗讀。課后訓練項目有13種。在編寫上，一是全書及各單元都以正音框架統(tǒng)領，以利于找準坐標，形成整體語音認知；二是在聲調(diào)、語調(diào)上突破窠臼，以利于找準發(fā)力點，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍；三是語料重視典型性、趣味性、多樣性，以利于因地制宜，實現(xiàn)最大的學習

本教材以職業(yè)院校學生為主體，以話題或語言活動為主線，導入任務式教學模式，改革以語法結構為綱領的教材體制，激發(fā)主體意識，重視學習策略的培養(yǎng)，提高高職學生的協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，促進學生的職業(yè)能力、語言的綜合運用能力和跨文化交際能力的發(fā)展。

《中公版·2026大學英語六級考試：10年真題高頻詞匯》是由中公教育大學英語六級考試用書編寫組根據(jù)多年來的理論探索和教學實踐經(jīng)驗編寫而成的。本書包括三個部分：第一部分為真題高頻詞匯，詞匯亂序編排，全部選取真題例句，講解真題中出現(xiàn)過的詞匯用法。第二部分為短語列表，涵蓋了大學英語六級考試中的重要短語，考生可通

本書是一本兼顧理論與實戰(zhàn)的公眾表達提升指南，適配于機關企事業(yè)單位人群，精準解決上臺緊張邏輯混亂表達枯燥等核心痛點。 全書圍繞塑造強大氣場厘清講話思路巧用講話公式提升語言趣味應對突發(fā)狀況五大模塊展開，每個模塊含10個可直接套用的妙招，構建起從能力修煉到場景應用、應急破局的完整體系。其中，塑造強大氣場模塊提供呼吸調(diào)節(jié)、眼神

國家社科基金項目成果。本書主要運用反切結構分析法對《史記》三家音注以及《資治通鑒音注》進行分析比較，在此基礎上得出《史記》三家音注與《資治通鑒音注》在反切結構上的異同，從中窺探出背后的語音事實與規(guī)律。在研究視角上該成果有如下創(chuàng)新：首先，將《史記》三家音注分開研究，注意比較三家音注的異同。其次，將《史記》三家音注以及《

為順應世界各地中文教學迅速發(fā)展的趨勢，滿足各國中文教學課程規(guī)范化的需求，中外語言交流合作中心編寫了《國際中文教學通用課程大綱（大學成人段）》，該書對中文作為第二語言課程目標、課程內(nèi)容和課程評價進行了梳理和描述，并提供了常見教學模式課例，旨在為大學及社會成人中文教學機構和教師在教學計劃制訂、教學內(nèi)容和教學方法選擇、學習者