本冊(cè)教材為4冊(cè)該系列教材中的第一冊(cè)，全書(shū)按照主題分為10個(gè)單元，含聽(tīng)力和口語(yǔ)兩個(gè)部分聽(tīng)力部分：圍繞單元主題設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，聽(tīng)力教學(xué)內(nèi)容含短篇英語(yǔ)、長(zhǎng)對(duì)話(huà)和聽(tīng)力篇章，各短文前另設(shè)詞庫(kù)預(yù)覽，幫助學(xué)生更好地理解聽(tīng)力文本口語(yǔ)部分：相關(guān)主題口語(yǔ)表達(dá)，包含與單元主題相關(guān)的單詞、詞組和中外名人名言具體主題內(nèi)容：第一單元校園生活第二單元

這是一本對(duì)于清代滿(mǎn)語(yǔ)及由清代傳承的嚴(yán)重瀕危滿(mǎn)語(yǔ)口語(yǔ)研究進(jìn)行概括性論述的教材，主要用于研究生的教學(xué)。該教材中更多地涉及20世紀(jì)80年代以后的對(duì)清代滿(mǎn)語(yǔ)滿(mǎn)文和清代文獻(xiàn)資料語(yǔ)言文字的研究，以及對(duì)于由清代傳承的嚴(yán)重瀕危滿(mǎn)語(yǔ)口語(yǔ)研究等方面的科研成果。同時(shí)，也涉及相關(guān)教材、辭書(shū)、詞匯集等成果分析討論。該教材對(duì)清代滿(mǎn)學(xué)的概念、范疇、

滿(mǎn)語(yǔ)，作為清朝的官方語(yǔ)言，在中國(guó)歷史上扮演了重要角色，并留下了豐富的滿(mǎn)文文獻(xiàn)資源。這些文獻(xiàn)不僅記錄了歷史信息，也蘊(yùn)含了深厚的文化內(nèi)涵，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。然而，如今滿(mǎn)語(yǔ)已被列為極度瀕危語(yǔ)言，從事滿(mǎn)語(yǔ)研究的學(xué)者人數(shù)較少，亟需更多的關(guān)注和支持。因此，加強(qiáng)滿(mǎn)語(yǔ)研究和傳承，對(duì)于保護(hù)和弘揚(yáng)這一珍貴的文化遺產(chǎn)具有重要

清代滿(mǎn)語(yǔ)文的發(fā)展達(dá)到歷史的頂峰時(shí)期，同時(shí)編輯印刷了數(shù)量龐大的滿(mǎn)語(yǔ)文書(shū)籍，包括滿(mǎn)語(yǔ)文歷史文獻(xiàn)資料、滿(mǎn)語(yǔ)文讀本、滿(mǎn)語(yǔ)文教材，以及滿(mǎn)語(yǔ)文與不同民族語(yǔ)言文字進(jìn)行比較或?qū)Ρ鹊霓o書(shū)與詞匯類(lèi)工具書(shū)。這些對(duì)當(dāng)時(shí)推廣滿(mǎn)語(yǔ)文教學(xué)、滿(mǎn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)及研究起到了十分重要的作用。17世紀(jì)末以后，滿(mǎn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)開(kāi)始削弱，滿(mǎn)語(yǔ)文使用開(kāi)始萎縮的情況下，滿(mǎn)語(yǔ)文教

本書(shū)是一部深入剖析不同國(guó)家和地區(qū)在數(shù)字化背景下英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的學(xué)術(shù)著作。全書(shū)共分為五章，分別探討了在數(shù)字時(shí)代下英國(guó)、美國(guó)、日本、韓國(guó)以及南非等國(guó)家英語(yǔ)教師的角色轉(zhuǎn)型，書(shū)中不僅有對(duì)當(dāng)前全球英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的全面審視，也有對(duì)未來(lái)教育趨勢(shì)的前瞻思考，為教育工作者在全球化的數(shù)字時(shí)代中尋求專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了豐富的案例分析與理論

本書(shū)在基于用法的語(yǔ)言習(xí)得理論框架下，對(duì)概率機(jī)如何影響二語(yǔ)發(fā)展進(jìn)行理論和實(shí)證考察，為解釋二語(yǔ)認(rèn)知規(guī)律提供理論基礎(chǔ)，為優(yōu)化外語(yǔ)教學(xué)、提高學(xué)習(xí)效率提供參考。主要內(nèi)容如下：首先，結(jié)合語(yǔ)言學(xué)、認(rèn)知科學(xué)最新成果，從理論上厘清輸入分布、固化、統(tǒng)計(jì)優(yōu)選、語(yǔ)境多樣性、連接強(qiáng)度等概率機(jī)制的促學(xué)機(jī)理，指出概率在構(gòu)式邊界分割和構(gòu)式范例的概括中

該書(shū)共包括七個(gè)章節(jié)：第一章“創(chuàng)意寫(xiě)作三問(wèn)”回應(yīng)了關(guān)于創(chuàng)意寫(xiě)作的一些誤解，比如創(chuàng)意寫(xiě)作為什么不培養(yǎng)作家，為什么被認(rèn)為缺乏理論，為什么難以擺脫舶來(lái)品的標(biāo)簽等；第二章“祛魅靈感”介紹了創(chuàng)意寫(xiě)作的靈感觀(guān)、創(chuàng)意方法與創(chuàng)意工具；第三章介紹了創(chuàng)意寫(xiě)作最獨(dú)特的思維方式——“故事思維”及由此形成的“故事成規(guī)”，同時(shí)，也討論了中國(guó)文學(xué)語(yǔ)境

本書(shū)稿是2021—2035年國(guó)家古籍工作規(guī)劃重點(diǎn)出版項(xiàng)目和全國(guó)少數(shù)民族古籍工作“十四五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目的階段性成果，以民族古文字、少數(shù)民族古籍為研究材料，集合民族古文字文獻(xiàn)研究領(lǐng)域二十余篇最新研究成果。內(nèi)容涉及西夏文、契丹小字、契丹大字、女真文、回鶻文、藏文、滿(mǎn)文、察合臺(tái)文等多種民族文字，總結(jié)民族文字文獻(xiàn)研究理論與方法，

本書(shū)以哈佛燕京學(xué)社藏東巴經(jīng)近600冊(cè)原典為主要研究對(duì)象，以《納西東巴古籍譯注全集》為輔助材料，其他刊布的東巴經(jīng)典也收入其內(nèi)作為參考材料。本書(shū)首次系統(tǒng)地提出了東巴譜系分類(lèi)的方法，如封面鑒定發(fā)、內(nèi)頁(yè)特征鑒定法、跋語(yǔ)鑒定法、收藏信息鑒定法、特殊標(biāo)記鑒定法、內(nèi)容鑒定法和文字鑒定法等，并比較了其各自的優(yōu)點(diǎn)和局限，提出了研究譜系分

本研究采用語(yǔ)言類(lèi)型學(xué)和語(yǔ)法化研究方法，以個(gè)案的方式，對(duì)漢語(yǔ)方言中的多功能虛詞及其演變展開(kāi)研究，包括前人研究較少的連-介詞、時(shí)間-語(yǔ)氣副詞、情態(tài)動(dòng)詞和時(shí)體助詞。其中，前兩類(lèi)虛詞以筆者母語(yǔ)江西吉水（醪橋）方言中的“做（伴）”、“等”、“去”和“邊”為主要考察對(duì)象，是為上編；后兩類(lèi)虛詞則跨方言考察了情態(tài)動(dòng)詞“做得”“得”、即