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本書是一本關于兒童基本運動技能教學指導書，全書共十章，為小學體育教師提供了兒童應該掌握的八項運動技能和十七項操控性技能，案例中有詳細的教學計劃、關鍵要領和拿來可用的詳細表格，可以幫助教師更好地在課堂上教學，從而幫助兒童養(yǎng)成良好的運動習慣，學會正確地運動。本書適合小學體育教師、家長和兒童體育培訓機構教練閱讀。

批判性思維是創(chuàng)新型人才的首要思維范式。立足于“建設創(chuàng)新型國家”、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需求，探討如何在高等教育中開展批判性思維課程，對于強化高校學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的協(xié)同發(fā)展，提升高校學生的創(chuàng)新素養(yǎng)，真正達到素質(zhì)教育提出的要求具有重要意義。

本書聚焦我國農(nóng)村地區(qū)基礎教育中的教學實踐與數(shù)字化轉(zhuǎn)型，以“數(shù)字雙軌學�！睘檠芯堪咐�，通過田野調(diào)查、課堂觀察與深度訪談，揭示農(nóng)村教學點面臨的資源短缺、師資薄弱等現(xiàn)實挑戰(zhàn)，同時探討“線上+線下”雙軌教學模式如何通過數(shù)字技術賦能課堂，優(yōu)化教學行為，促進教育公平。本書還結(jié)合具體教學場景，系統(tǒng)剖析了農(nóng)村教學點的專遞課堂教學點規(guī)模

化學教學論是研究中學化學理論及其應用的一門教育學科，是師范教育專業(yè)的一門必修課。本書共分12章，從教育理論的角度對化學課程、化學教材、化學教與學的原理和方法等內(nèi)容進行闡述，從化學教學實踐的角度對化學教學設計、化學教學技能與教學策略、化學實驗教學、化學教學的測量與評價、現(xiàn)代信息技術在化學教學中的應用等內(nèi)容進行探討；還從教

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