為集中展示中國傳媒大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)改革創(chuàng)新成果，推廣專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)相關(guān)研究項(xiàng)目的成效與經(jīng)驗(yàn)，中國傳媒大學(xué)研究生院將組織編寫《中國傳媒大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)改革與實(shí)踐優(yōu)秀案例選編》。內(nèi)容為2022年度及2023年度由教改經(jīng)費(fèi)、雙一流經(jīng)費(fèi)支持建設(shè)的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)相關(guān)研究項(xiàng)目的成果。全書分為專業(yè)學(xué)位研究生產(chǎn)教融

《學(xué)前融合教育理論與實(shí)務(wù)》對學(xué)前融合教育理論與實(shí)務(wù)展開探究，簡要概述了學(xué)前融合教育；詳細(xì)介紹了學(xué)前融合教育理論與模式；具 體介紹了學(xué)前融合教育教師職業(yè)道德修養(yǎng)和職業(yè)技能；詳細(xì)講述了學(xué)前融合教育中的個別化教育計(jì)劃；綜合闡述了學(xué)前融合教育的難點(diǎn)問 題及其解決途徑；進(jìn)一步論述了學(xué)前融合教育的實(shí)施，包括學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中的融合

本書為少兒類圖書。本書是一本專為小學(xué)生量身打造的古文學(xué)習(xí)寶典。它從浩瀚的經(jīng)典古籍中精心挑選了800條名句名段，這些短小精 悍、經(jīng)典且富含哲理的小古文，多源自經(jīng)史子集以及古代名人望族的家書家訓(xùn)等。每一段小古文都承載著一段歷史，彰顯著一種智慧，或 體現(xiàn)著一種精神氣質(zhì)，引領(lǐng)讀者跨越時空的界限，與歷史名人進(jìn)行心靈的“對話”

本書通過真實(shí)的教育敘事，生動呈現(xiàn)了美育在兒童品德培養(yǎng)、健康生活、創(chuàng)意探索、情感互動以及家園共育中的獨(dú)特價值。

本書是2022年度立項(xiàng)廣東省基礎(chǔ)教育園本教研基地(河源龍川)項(xiàng)目建設(shè)的成果，書中深入探討了幼兒教師專業(yè)發(fā)展與教研機(jī)制創(chuàng)新的緊密聯(lián)系。本書介紹了教研方式的理論基礎(chǔ)，包括其演變歷程、核心理念和理論框架，通過實(shí)踐案例分析了創(chuàng)新教研方式的意義、原則和實(shí)施步驟。闡述了基于創(chuàng)新思維的教研機(jī)制探索，包括構(gòu)建“1+1+6+N”教研新模

本書創(chuàng)新性地構(gòu)建了”挑戰(zhàn)-機(jī)遇”雙向辯證框架：既直面新媒體帶來的信息繭房效應(yīng)等危機(jī)，更著力挖掘其構(gòu)建教育新生態(tài)的潛力。通過五個維度提出破解路徑——以紅色文化新媒體傳播筑牢精神根基，構(gòu)建”全員參與式”教育機(jī)制，打造傳統(tǒng)文化數(shù)字化傳承體系，創(chuàng)建”主客體融合”的智慧課堂，構(gòu)筑社會主義核心價值觀傳播矩陣。研究強(qiáng)調(diào)通過媒介素養(yǎng)提

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本書運(yùn)用深度學(xué)習(xí)單元教學(xué)的一般原理和模型，闡釋了高中地理學(xué)科深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特征及意義，系統(tǒng)地介紹了關(guān)于地理學(xué)科深度學(xué)習(xí)單元教學(xué)模型的要素，詳細(xì)解讀了深度學(xué)習(xí)單元教學(xué)的六個組成要素(引領(lǐng)性學(xué)習(xí)主題、素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)目標(biāo)、挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)、持續(xù)性學(xué)習(xí)評價、開放性學(xué)習(xí)環(huán)境、反思性教學(xué)改進(jìn))的定義、特征，并附有教學(xué)設(shè)計(jì)示例。本書

本書以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說等經(jīng)典理論為思想基礎(chǔ)，以新時代我國教育改革和發(fā)展為現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，對馬克思主義教育學(xué)關(guān)于德育、智育、體育、美育和勞動教育(簡稱“五育”)的基本概念和基本原理進(jìn)行了一系列探索性的新闡釋。在理論探索的基礎(chǔ)上，本書聚焦中小學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、人的片面發(fā)展等新時代教育改革和發(fā)展中的新問題，探討了這

書稿在系統(tǒng)梳理國內(nèi)外關(guān)于幼兒社會性發(fā)展與教育的理念和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對幼兒社會性發(fā)展的內(nèi)涵、價值、影響因素、特點(diǎn)，以及幼兒社會教育的目標(biāo)、內(nèi)容和原則進(jìn)行了闡述，并從個體與自我、與他人(包括與同伴、與成人)、與環(huán)境的關(guān)系角度，論述了幼兒園社會領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，并相應(yīng)提供了活動案例與評析。