自我情緒調(diào)節(jié)是一種管理情緒和行為的能力，不僅對(duì)我們建立良好的人際關(guān)系有著重要影響，也對(duì)我們的學(xué)習(xí)與工作成就起著關(guān)鍵作用，是人生成功的必備技能。在《管理混亂情緒：兒童自我情緒調(diào)節(jié)5步法》中，貝莉博士用許多極具洞察力的例子和發(fā)人深省的問(wèn)題，來(lái)幫助我們自己和兒童反思情緒調(diào)節(jié)問(wèn)題。本書(shū)奠定了“自我情 緒調(diào)節(jié)”的概念基礎(chǔ)，提出

本書(shū)中，作者解釋了之所以那些廣為流傳的自信技巧都不管用，是因?yàn)樗鼈兌冀�立在錯(cuò)誤的規(guī)則之上：人們錯(cuò)誤地以為，只有自己有了自信，才能自信地去做重要的事情。對(duì)這一錯(cuò)誤規(guī)則的堅(jiān)守，導(dǎo)致許多人深深陷入了”自信的陷阱”。事實(shí)上，自信的行動(dòng)要先于自信的感覺(jué)。本書(shū)將會(huì)徹底改變你對(duì)自信的看法，并一步一步指導(dǎo)你通過(guò)清晰、簡(jiǎn)單的練習(xí)，來(lái)管理

本書(shū)從創(chuàng)造心理學(xué)、網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)和教育心理學(xué)三者結(jié)合的視角，系統(tǒng)地探討了網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)造的關(guān)系，全面分析了互聯(lián)網(wǎng)在創(chuàng)造過(guò)程中的作用。在此基礎(chǔ)上，深入分析了網(wǎng)絡(luò)對(duì)創(chuàng)造，包括創(chuàng)造性認(rèn)知、創(chuàng)造性人格和動(dòng)機(jī)的影響；系統(tǒng)討論了網(wǎng)絡(luò)支持下的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)背景下創(chuàng)造性教師的特征和成長(zhǎng)問(wèn)題；深入闡述了基于網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)造和創(chuàng)造教育應(yīng)該遵循的

本書(shū)從心理學(xué)的角度，融會(huì)貫通心理和文化現(xiàn)象，探討了很多重要的人文科學(xué)問(wèn)題。整體上構(gòu)建了一個(gè)新的心理學(xué)體系，細(xì)節(jié)上也提出了一些具體的心理問(wèn)題的疏導(dǎo)辦法。有兩個(gè)人起了至關(guān)重要的作用，其中一個(gè)是莊子，另外一個(gè)是蘇格拉底。書(shū)中“內(nèi)”和“外”的架構(gòu)直接來(lái)源于莊子的思想，對(duì)問(wèn)題的論述以及思辨過(guò)程則主要受到蘇格拉底影響。文化是心理的

本書(shū)以漫畫(huà)的形式講解了人際關(guān)系等日常生活中的80種認(rèn)知偏差，分為6類(lèi)進(jìn)行分析，讀者可以有效提高判斷能力和決策水平，避免在日常生活中被這些常見(jiàn)的偏差所困擾。

世界上神奇的24堂課：全美歷史上具有影響力的潛能訓(xùn)練課程

漫畫(huà)兒童自控力 7-14歲小學(xué)生課外閱讀兒童心理自助書(shū) 漫畫(huà)小學(xué)生心理學(xué) 解決孩子成長(zhǎng)中的煩惱增強(qiáng)自信兒童啟蒙勵(lì)志書(shū)籍

漫畫(huà)兒童鈍感力 培養(yǎng)情緒穩(wěn)定的孩子消除玻璃心告別壞情緒 小學(xué)生趣味心理學(xué)社交 7-12歲敏感小孩的自助指南 打敗焦慮自卑

失落的百年致富寶典：改變無(wú)數(shù)人的神奇財(cái)富法則

如果你身處戀愛(ài)關(guān)系中，卻總感受不到真正的親密，只要談及彼此內(nèi)心真實(shí)的感受，對(duì)方就會(huì)像本能一樣開(kāi)始逃避。當(dāng)心，你可能遇到了情感無(wú)能者！ 情感無(wú)能是一種渴望愛(ài)卻又無(wú)法真正去愛(ài)的親密關(guān)系障礙。與這樣的人相處，你會(huì)感覺(jué)自己永遠(yuǎn)都不夠好，永遠(yuǎn)都沒(méi)資格加入對(duì)方的心靈派對(duì)，你可能會(huì)因?yàn)檫@類(lèi)關(guān)系受到兩次創(chuàng)傷：一次是由于失去和被拋棄，另