本書以問題為綱，分為三篇：人際交往篇、校園學(xué)習(xí)篇、社會風(fēng)俗篇。主體部分由三個板塊構(gòu)成：(1)故事，故事即案例，目的是設(shè)置交際場景；(2)分析，分析文化原因；(3)延伸學(xué)習(xí)，包括指點迷津、文化連接、漢語加油站三種形式�！爸更c迷津”對國際學(xué)生該如何更好地與中國人進行跨文化交際提出建議，主要用在人際交往篇和校園學(xué)習(xí)篇；“文化

全書從右至左豎排，共分六十章。全書圍繞“縉”和“紳”的角色展開，談話內(nèi)容主要是職位晉升、官場行事、旗人俸祿以及商貿(mào)稅收，也涉及到家眷族務(wù)和喜喪人情、宴請觀戲等日常生活，還有幾章談?wù)撊绾闻囵B(yǎng)留學(xué)生以及宗教信仰�！督右妴柎稹肥鞘咒浀谋本┕僭挄�話課本。全書共二十九章，前十章為往來交際的各個階段，如“初相會”“拜訪未遇”“謝惠

本書首先介紹了英語教師職業(yè)承諾，即對教師行業(yè)的認同和情感依賴，以及對教師社會規(guī)范的內(nèi)化。其次分析了職前英語教師職業(yè)承諾的調(diào)查情況。最后對職前英語人才的職業(yè)發(fā)展提出了建議。本書立足于新時代要求，結(jié)合職前英語教師的培養(yǎng)實際，從教師職業(yè)承諾與專業(yè)發(fā)展出發(fā)，引導(dǎo)英語專業(yè)師范生培養(yǎng)積極的職業(yè)情感，正確理解教師角色，形成自覺的職業(yè)

本書首先回顧了大學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，然后深入分析了智能技術(shù)在教學(xué)中的潛在優(yōu)勢與實際應(yīng)用場景。接著，書中詳細探討了智能學(xué)習(xí)平臺、自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)等新興技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用效果，并深入研究基于人工智能的個性化教學(xué)策略。此外，本書還就教師角色的轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習(xí)模式的優(yōu)化、數(shù)據(jù)驅(qū)動的教學(xué)決策等進行了全面的分析。

本書共八章，內(nèi)容包括：校本耕讀文化概論、大學(xué)英語教育概述、校本耕讀文化與大學(xué)英語教育的結(jié)合、耕讀文化內(nèi)容在英語課程中的應(yīng)用、大學(xué)英語課程改革中的耕讀文化滲透、校本耕讀文化與英語教學(xué)方法的創(chuàng)新等。

"《小王子》主要講述了一個來自B-612星球的小王子獨自旅行的故事。小王子因和自己星球上的玫瑰鬧別扭而離開。他在旅途中拜訪了六個星球，見到了形形色色奇怪的大人，有妄圖統(tǒng)治一切的國王、只聽得進贊美的虛榮者等。來到地球后，他在沙漠和飛行員相遇。他看到滿園玫瑰后曾一度失落，因為他一直以為自己的玫瑰是唯一的。但在狐貍的啟發(fā)下，

《哈利·波特與死亡圣器》是哈利·波特系列的第五部。本書是《哈利·波特與死亡圣器》一書的中英雙語導(dǎo)讀本，能夠幫助讀者理解作品的背景、主題、人物形象和文學(xué)價值。通過雙語閱讀，讀者可以在提高英語水平的同時,感受不同文化之間的碰撞與交融。本書涵蓋對《哈利·波特與死亡圣器》

本書繼續(xù)延續(xù)哈佛雙語名著導(dǎo)讀系列的特色，以原著為基礎(chǔ)，經(jīng)哈佛學(xué)生重新編排，全書分情節(jié)概覽、角色賞析、作者介紹、篇章導(dǎo)讀、經(jīng)典句子等部分，以英漢對照形式列出，幫助讀者充分了解和掌握名著的精髓，在閱讀中潛移默化地提高英語閱讀賞析水平。本書對哈利波特系列之《哈利波特與密室》原著進行導(dǎo)讀，講述了哈利波特與伙伴們在魔法學(xué)校學(xué)習(xí)、

本書以原著為基礎(chǔ)，全書分情節(jié)概覽、角色賞析、作者介紹、篇章導(dǎo)讀、經(jīng)典句子等部分，以英漢對照形式列出，幫助讀者充分了解和掌握名著的精髓，在閱讀中潛移默化地提高英語閱讀賞析水平。本書對《簡愛》這本原著進行導(dǎo)讀，以第一人稱的形式，描寫了相貌平凡的簡·愛從小父母雙亡，在桑菲爾德做家庭女教師期間與男主人羅徹斯特相互

本書以一位飛行員作為故事敘述者，講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過程中所經(jīng)歷的各種事情。作者以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目和愚妄，用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨寂寞、沒有根基隨風(fēng)流浪的命運，也表達出作者對金錢關(guān)系的批判、對真善美的謳歌。