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本書聚焦學校發(fā)展核心要素，圍繞黨建引領(lǐng)助力學校整體發(fā)展、多彩課程賦能學生全面成長、教師發(fā)展驅(qū)動教育質(zhì)量提升、學生成長彰顯教育價值、家長工作夯實家校共育基石五個方面，講述南山外國語學校（集團）科華學校在黨建引領(lǐng)下在學校組織領(lǐng)導、師德師風建設、教學改革、課程研發(fā)、學生價值引領(lǐng)、家校合作等方面不斷取得發(fā)展的事跡。本書匯聚實踐

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本稿收錄龔亞夫老師至年來的研究成果。龔亞夫老師長期從事基礎英語教育研究工作，在中學任教并擔任英語教研員多年，在我國基礎外語教育界有一定的知名度和影響力。此次書稿一共38篇文章，集了己經(jīng)在報紙、期刊上發(fā)表過的作品，涉及外語教育理念、課程設范式、教學目標、實施途徑等主題。38篇文章以1980年-1999年2000年-200

本書共分四編十六章，35萬余字。第一編為價值觀研究基礎，共分兩章。闡述價值觀（包括大學生價值觀）研究的意義；系統(tǒng)介紹和評述了國內(nèi)外價值觀研究的歷史、現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢，重點介紹了國內(nèi)外重要價值觀理論框架和價值觀研究的方法和技術(shù)。第二編為大學生一般價值觀研究，也可稱為大學生基礎價值觀研究，指超越具體領(lǐng)域的價值觀念系統(tǒng)，共

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作為一名在高校默默耕耘了20載，并且在教師發(fā)展前沿領(lǐng)域從事研究、培訓及管理工作近10年的資深教育工作者，作者不僅親身經(jīng)歷了自身從青澀走向成熟的蛻變，更見證了無數(shù)高校教師同仁的成長與躍遷。本書基于高校教師普遍面臨的成長挑戰(zhàn)，結(jié)合教師發(fā)展的專業(yè)理論與作者近10年來在教師發(fā)展實踐中的深刻體會，深入剖析了科研、教學以及生

讓教育回歸本真，讓孩子回歸自然，教育要順應幼兒天性而不悖幼兒發(fā)展規(guī)律。兒童為自然之子，應該生在自然、長在自然，生活在城市的幼兒更應該回歸自然。親自然教育課程是幫助幼兒親近自然的重要載體。本教材既有親自然教育的相關(guān)理論研究，又有相關(guān)的實踐探索，主要內(nèi)容包括幼兒園親自然教育的內(nèi)涵及價值，幼兒園親自然教育的學習理論，幼兒園親

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