本書全方位展示幼兒園的園本課程是如何建設(shè)的，從課程理念的確立，到課程框架的搭建，再到課程內(nèi)容的逐步完善，重慶市江北區(qū)新村幼兒園一步一步扎實(shí)地生成適合本園兒童的園本課程，同時也摸索出一套有效的推動課程質(zhì)量提升的教研機(jī)制、過程質(zhì)量評價機(jī)制等。

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2022版義務(wù)教育課程方案要求各門課程用不少于10%的課時開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)�？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計成了各門課程教師必須掌握的基本能力。 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是什么？與綜合實(shí)踐活動有什么聯(lián)系與區(qū)別？有沒有一種通用的設(shè)計可以融通使用？這是現(xiàn)階段教師們最困惑也是最期待解決的問題。 本書從綜合實(shí)踐活動和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的有關(guān)概念入手，分

為進(jìn)一步固化優(yōu)秀成果，展示和輻射一批優(yōu)秀上海市民辦中小學(xué)教師關(guān)于跨學(xué)科主題單元學(xué)習(xí)的深度思考和優(yōu)質(zhì)實(shí)踐，匯編本跨學(xué)科主題單元學(xué)習(xí)案例集，涉及小學(xué)、初中的語文、信息、美術(shù)、地理、歷史幾個學(xué)科，每個案例呈現(xiàn)跨學(xué)科主題單元學(xué)習(xí)方案教學(xué)設(shè)計專家點(diǎn)評三個板塊內(nèi)容，對教師的跨學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計有一定的指導(dǎo)價值，希冀能讓更多的教師明確