本書圍繞6個常用的語義弱化連詞類話語標記(簡稱“弱連標記”)“所以、然后、但是、而且、還有、那(么)”，采用定性與定量相結(jié)合、留學生與漢語母語者相對照的研究方法，探討了高級漢語水平留學生在口語表達中弱連標記的使用策略，涵蓋了留學生為適應不同語體、語篇和體裁的表達需求對弱連標記的使用情況，并分析了社會文化背景對其語言策略

本書在大語言修辭觀的理論框架下，從學科互動視角研究漢語修辭及修辭史，共五章。第一章、大語言修辭觀。主要內(nèi)容包括：修辭學學科定位新思考，修辭形式與修辭意義，修辭角色與修辭旨意，非語言符號修辭論，大語言修辭觀與學科互動等。第二章、詞法修辭論。主要內(nèi)容包括：從互動視角看詞匯與詞法修辭，詞匯發(fā)展的修辭機制，修辭現(xiàn)象的詞匯化，通

“冰心作文獎”是“冰心獎”旗下面向全國中小學生展現(xiàn)文學創(chuàng)作才能的文學賽事，口號是“從作文向文學邁步”，把冰心作文獎打造成小作家的成長搖籃。本書為2022年第17屆冰心作文獎初中卷的獲獎作品集合，收錄當年度最為優(yōu)秀的獲獎學生作品。今年初中組的稿件獲獎數(shù)量有所增長，不乏內(nèi)容充滿真情實感、文字優(yōu)美生動的佳作。來稿地域廣泛，稿

“冰心作文獎”是“冰心獎”旗下面向全國中小學生展現(xiàn)文學創(chuàng)作才能的文學賽事，口號是“從作文向文學邁步”，把冰心作文獎打造成小作家的成長搖籃。本書為第17屆冰心作文獎高中卷的獲獎作品集，收錄當年度最為優(yōu)秀的獲獎學生作品，文章體裁多樣，敘述手法各異，充分展現(xiàn)了當代高中生的文學素養(yǎng)及寫作水平，其中包括講述孩提時代珍貴友誼的小說

本書首先對大學英語教學進行了概述，包括當前大學英語教學現(xiàn)狀、理論依據(jù)、原則與方法等；分析了當前高校英語教學改革的方向與趨勢包括、改革的方向、趨勢；講述了大學英語教學的內(nèi)容改革研究保羅詞匯與語法教學、聽說教學、讀寫譯教學；從交際教學法、直接法、語法翻譯法等方面講述了大學英語教學方法改革創(chuàng)新；通過集中不同的教學模式探討了大

本書屬于“浙江省語言資源保護工程成果(第二輯)”。本書簡要描寫嘉興方言的聲韻調(diào)、連讀變調(diào)、文白異讀、小稱音變等，以國際音標標注1000個漢字的老派與新派讀音，收集1200條方言詞及50個語法例句；語料方面既有規(guī)定內(nèi)容的長篇故事《牛郎和織女》，又有廣泛流傳于當?shù)氐耐�謠、諺語、俗語、歇后語、謎語、傳說等口頭方言文化作品，還

本書從文學視角出發(fā)，結(jié)合語文教學的功能與目標，梳理了語文教學課堂的體系構建，重點討論了如何通過文學作品的教學與分析，提升學生的文學素養(yǎng)和寫作能力。并分析了當今跨學科視角和數(shù)字化技術在語文教學中的應用，提出了創(chuàng)新的教學方法與策略。本書通過對學生文學素養(yǎng)的評估與反饋，為提升語文教學質(zhì)量提供了寶貴的見解和實用的策略。全書內(nèi)容

本書稿以云南省彝族、哈尼族、白族、傣族、苗族、壯族、傈僳族、拉祜族、佤族、納西族、瑤族、景頗族、藏族、德昂族等17個世居少數(shù)民族為研究對象，通過比較17個世居少數(shù)民族語與國家通用語的語音系統(tǒng)，掌握17個世居少數(shù)民族語語音特點，致力于解決少數(shù)民族學好國家通用語言存在的問題。具體內(nèi)容包括相應少數(shù)民族語言概述、民族語與國家通

在探究相關領域的研究水平與前沿趨勢時，我們面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。這本專著，旨在探討全球化與跨文化背景下高校英語教學的挑戰(zhàn)，并提出如何將跨文化交際理論更好地應用于英語教學，以提升教學質(zhì)量。本書由七個章節(jié)組成，每章都深入分析了跨文化交際理論在高校英語教學中的應用�！皩д摗备攀隽搜芯勘尘啊⒛康暮鸵饬x，為讀者提供了全景視

《奧德賽》以特洛伊戰(zhàn)爭傳說為題材，講述足智多謀的奧德修斯用木馬計攻陷特洛伊城之后，率領自己的軍隊渡海回國。途中遭遇各種艱難險阻，歷經(jīng)十年漂泊，隨行同伴全部遇難，只有他在女神雅典娜的佑助下，堅忍不拔地孤身一人回到久別的故鄉(xiāng)。《奧德賽》是古希臘最重要的兩部史詩之一，是西方文學的奠基之作。本版《奧德賽》采用優(yōu)質(zhì)英文版本，以適