本書系2022年度國家社科基金教育學(xué)國家一般課題“基于一流學(xué)科生成的西方大學(xué)學(xué)派發(fā)展研究”（編號：BOA220187）的研究成果。本書基于我國世界一流學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)實需要，從大學(xué)史角度對近代以來誕生于西方大學(xué)的若干著名學(xué)派的成長歷程、學(xué)術(shù)成就、學(xué)科貢獻、教育價值等進行案例分析，重點揭示大學(xué)依托學(xué)派開展高效率學(xué)科治理、推動

本書首先回顧和總結(jié)了全球范圍內(nèi)智庫與智庫評價的理論與實踐，通過研究溯源夯實了此輪全球智庫評價研究的理論基礎(chǔ)。整理形成覆蓋5115家機構(gòu)的全球智庫數(shù)據(jù)庫和包含2484位專家的全球智庫專家?guī)欤瑸樵u價工作提供了堅實的數(shù)據(jù)支撐。完善了“全球智庫綜合評價AMI指標(biāo)體系（2023）”，并根據(jù)議題之于中國和全球的重要意義與數(shù)據(jù)可采可

人才管理是組織變革與創(chuàng)新管理的重要一環(huán)，本書為“組織變革與創(chuàng)新管理系列叢書”的分冊之一。 本書是一本從管理者角度提供人才管理策略的管理書籍，一本相當(dāng)全面的人才管理工具大全。作者在書中回答了過去20年來公司老板、人力資源、商學(xué)院學(xué)員的大量人才管理中的困惑問題，不從純理論角度切入，而是從問題與困惑角度，以及新時代商業(yè)環(huán)境

《中國非營利評論》創(chuàng)刊于2007年12月，是國內(nèi)第一本非營利組織、公益慈善與志愿行為研究的專門學(xué)術(shù)集刊。

《中國社會組織研究》是中文社會科學(xué)引文索引（CSSCI）來源集刊，主要發(fā)表社會組織、慈善公益、第三次分配、社會企業(yè)、社區(qū)治理等方面的研究成果。本卷收錄主題論文12篇，涉及組織治理與人力資源、數(shù)字化與社會服務(wù)、志愿服務(wù)與慈善事業(yè)發(fā)展、組織發(fā)展與戰(zhàn)略創(chuàng)新四個主題。

本書展現(xiàn)了社會學(xué)家胡榮的個人成長、求學(xué)和治學(xué)經(jīng)歷，講述了這位來自偏遠鄉(xiāng)村的農(nóng)家子弟如何在資源匱乏的條件下，憑借堅定信念、不懈努力和對學(xué)術(shù)的熱愛，逐步成長為社會學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物

《管理心理學(xué)（第四版）》自始至終貫穿“心理管理學(xué)”的思想，將人的心理活動作為管理對象進行研究，將心理資源作為不可忽視的資源加以優(yōu)化和配置，形成了以動機管理、認知管理、情緒管理、行為管理和組織管理為主線的全新的管理心理學(xué)理論框架和內(nèi)容體系。全書遵循基礎(chǔ)與應(yīng)用、理論和實踐相結(jié)合的原則，既重視對管理心理學(xué)基礎(chǔ)理論、基本思想的

隨著管理實踐的復(fù)雜性日益增加，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和理論分析方式逐漸暴露出其不足之處。相較而言，案例教學(xué)作為一種實踐導(dǎo)向的教學(xué)方法，能夠更好地將理論與實際相連接，使學(xué)習(xí)者在真實情境中理解管理決策的復(fù)雜性和多樣性。本書通過“計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新”五大管理智能的經(jīng)典企業(yè)案例，深入探討企業(yè)在不同發(fā)展階段所面臨的關(guān)鍵問題及其

在社會調(diào)查之中，問卷調(diào)查是非常常用的方法。設(shè)計出科學(xué)、有效、可信、可操作的高質(zhì)量問卷，是一項調(diào)查能夠成功的前提和關(guān)鍵。問卷設(shè)計看似一件小事，實際上卻是一項極其需要方法、策略和技巧的專業(yè)性工作。作為剛剛接觸社會調(diào)查的新手研究者，你是否曾因問卷設(shè)計不當(dāng)，導(dǎo)致數(shù)據(jù)質(zhì)量不佳、分析困難？是否曾在問題設(shè)定、提問方式上糾結(jié)，擔(dān)心受訪

本教材以管理的基本原理、理論與方法為基礎(chǔ)，以管理職能為主線，包括走進管理、追尋管理思想、決策、計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)、溝通與激勵、控制與評價、企業(yè)戰(zhàn)略與管理創(chuàng)新九大模塊。每個模塊附有“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“導(dǎo)入案例”“管理故事”“企業(yè)實踐”“同步測試”“項目實訓(xùn)”“案例研討”等精彩欄目。通過體系、內(nèi)容和體例的創(chuàng)新，力爭使教材編寫