《符號與傳媒（30）》為符號學(xué)-傳播學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究論文集，收錄文章20余篇，重點(diǎn)關(guān)注符號學(xué)、傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文學(xué)文化研究等理論前沿�！癆I符號學(xué)”重點(diǎn)關(guān)注人工智能時代的符號表意革新等重大問題�！罢軐W(xué)符號學(xué)”重點(diǎn)關(guān)注皮爾斯符號學(xué)、元符號、物符號等理論前沿。“傳播符號學(xué)”關(guān)注山水畫的意義傳播、非遺空間符號學(xué)、品牌傳播等。此

本書根據(jù)福建省專升本最新考試說明編寫，精準(zhǔn)剖析英語閱讀部分考綱考點(diǎn)，共分為16單元，80篇，涵蓋了福建省專升本考試中常見的閱讀體裁，如記敘文、說明文、議論文等。每篇閱讀涉及多種考試題型，要求每位考生熟練不同題型的解題技巧�？荚囶}型多樣，包含主旨大意題、推理判斷題、事實細(xì)節(jié)題、詞語理解題、觀點(diǎn)態(tài)度題等。本書按試題和解析分

本書深入探討了辭賦在英語世界的傳播與接受，全面梳理了其在國際學(xué)術(shù)界的譯介歷史與研究動態(tài)。全書圍繞辭賦的起源、定義、分類、發(fā)展等問題展開，探索了英語世界對辭賦的獨(dú)特解讀和闡釋，特別是對《文賦》等經(jīng)典作品的注釋與解析。通過細(xì)致的文獻(xiàn)梳理與理論分析，作者展示了辭賦在跨文化交流中的獨(dú)特價值。書中還特別關(guān)注了辭賦在英語世界中的主

本書在研究中采用文獻(xiàn)研究和多學(xué)科交叉研究等方法,通過分析清末至民國的社會思潮、文學(xué)思潮、教育制度、課程形態(tài)等,研究19151927年的文學(xué)教育思想。結(jié)合有中國的文藝復(fù)興之稱的新文化運(yùn)動的主題和訴求,探尋文學(xué)教育的思想發(fā)展與社會、文學(xué)、教育的發(fā)展之間的關(guān)系,從教育目的觀、對象論、內(nèi)容觀、方法論等方面論述該時期的文學(xué)教育思

本書稿在系統(tǒng)梳理和回顧二語習(xí)得理論的發(fā)展、認(rèn)同研究的理論流派、認(rèn)同概念、探究認(rèn)同的手段、以及社會認(rèn)知理論下二語認(rèn)同教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，在英語課堂里嘗試設(shè)計引導(dǎo)中國大學(xué)生調(diào)動自身的雙語資源并驅(qū)動學(xué)生在英語課堂里開展具有深度的學(xué)習(xí)行為，旨在引導(dǎo)中國大學(xué)生在課堂互動和學(xué)習(xí)任務(wù)里構(gòu)建能跨越文化邊界和知識領(lǐng)域的多元“認(rèn)同”進(jìn)而開展

本書是國家社科基金項目“面向信息處理的俄漢語副詞研究”的成果之一。本書由五章組成，分別從俄語副詞的研究現(xiàn)狀（第一章）、對俄語副詞的基礎(chǔ)認(rèn)知（第二章）以及三個俄語副詞亞類的語義（第三至五章）展開研究。對俄語副詞研究現(xiàn)狀的梳理，尤其是附錄1-5中所列出的對俄語副詞不同層面進(jìn)行研究的著述，可以作為今后更為全面、深入地進(jìn)行俄語

本書旨在幫助讀者通過磨煉提問技巧來提升信息收集、談判、說服、溝通、指導(dǎo)等方面的能力。它分別介紹了應(yīng)對各種場合的具有戰(zhàn)略性的提問技巧，可以幫助讀者在日常工作和生活中掌握提問的方法，更好地與他人建立聯(lián)系、提升信任、受到認(rèn)可、取得成果，從而提升自己的影響力。

有一張能說會道嘴能干什么？ 有的人靠它升官發(fā)財，有的人用它躲過滅頂之災(zāi)，還有的人隨便一句話就能讓對手甘拜下風(fēng)。 范雎雖然混的很慘，但只用了三句話，秦王就乖乖的讓他當(dāng)上了宰相； 鬼谷子的得意門生張儀，耍耍嘴皮子不用一兵一卒，就搞垮了六國聯(lián)盟； 紀(jì)曉嵐隨口吐個槽，乾隆皇帝就笑翻在了龍椅上，而他自己則順勢躲過了一場殺身之禍&

醒腦神句-一句話點(diǎn)亮人生

公文寫作金句 詩詞、名吉警句、俗語分類集錦 滿足日常寫作需求速查速用