《高等教育評(píng)論》為CSSCI（2021-2022）收錄集刊，由中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)高等教育研究中心于2013年創(chuàng)辦。旨在對(duì)高校各個(gè)方面的工作進(jìn)行有益的探索，全面客觀地展現(xiàn)高等教育改革和發(fā)展領(lǐng)域的最新研究成果，從不同角度反映和闡釋高等教育領(lǐng)域存在的一些問題。

本書為浙江省社科基金項(xiàng)目研究成果。在國(guó)家高度重視和大力推進(jìn)高校思想政治工作新的歷史時(shí)期，本書對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)命題進(jìn)行了再審視，系統(tǒng)地回顧了高校輔導(dǎo)員制度和角色的變遷歷程，剖析了新時(shí)代高校輔導(dǎo)員職業(yè)功能的構(gòu)成及其內(nèi)部關(guān)系，探索了新時(shí)代高校輔導(dǎo)員勝任特征的多維整合冰山模型，圍繞輔導(dǎo)員教師和管理雙重身份的特點(diǎn)構(gòu)建了新時(shí)代

宋韻文化和浙江地區(qū)有深厚的關(guān)系，浙江地區(qū)有豐富的宋代歷史文化遺產(chǎn)。為響應(yīng)宋韻文化傳世工程，傳承宋韻文化，幼兒園設(shè)計(jì)了相關(guān)的文化課程。課程依據(jù)文化教育理論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論、生態(tài)系統(tǒng)理論，構(gòu)建了風(fēng)物之美、風(fēng)情之美、風(fēng)雅之美三大系列課程場(chǎng)景，緊緊圍繞善探索、慧合作、享創(chuàng)造、樂傳承的課程目標(biāo)展開課程教學(xué)，幼兒園通過特色的場(chǎng)景教學(xué)

《新手上路一年級(jí)班主任要面對(duì)的N個(gè)問題（實(shí)操建議）》是一本新手班主任任教一年級(jí)時(shí)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的實(shí)用指南。本書涵蓋了一年級(jí)班主任在班級(jí)組織創(chuàng)建、常規(guī)要求與落實(shí)、問題行為學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、班級(jí)管理、家校溝通、親子活動(dòng)策劃等方面的N個(gè)問題，并提供了有效的解決方案和策略。書中的案例均來(lái)源于一線，真實(shí)典型，有很強(qiáng)的借鑒性！通過本書

本專著主要探討了千萬(wàn)工程背景下藝術(shù)教育在高校思政育人與文化建設(shè)中的重要作用與實(shí)踐路徑。內(nèi)容涵蓋藝術(shù)教育、高校思政育人與文化建設(shè)的概述，分析當(dāng)前教育面臨的問題與挑戰(zhàn)，并追溯思想政治教育的根源及發(fā)展歷程。同時(shí)，詳細(xì)介紹藝術(shù)教育如何作為橋梁，促進(jìn)高校思政育人與文化建設(shè)的共振融合。通過國(guó)內(nèi)外藝術(shù)教育案例的對(duì)比，提煉出藝術(shù)教育的

工程人才的數(shù)量不足、整體素質(zhì)不高，將對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，因此工業(yè)強(qiáng)國(guó)都非常重視工程人才培養(yǎng)的規(guī)模與質(zhì)量問題。工程人才的供給對(duì)我國(guó)尤其重要，充足、合格的工程師是實(shí)現(xiàn)中國(guó)制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的支撐與保障之一�；�于工程教育領(lǐng)域出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，工程教育界需要關(guān)注工程師培養(yǎng)的起點(diǎn)工科新生的培養(yǎng)。幫助工科新生迎接挑戰(zhàn)并順利轉(zhuǎn)型，對(duì)于學(xué)

61個(gè)育人小故事 走進(jìn)孩子未說(shuō)的世界，解鎖童年深處的密碼 北京師范大學(xué)教育學(xué)部部長(zhǎng)朱旭東做推薦序 孩子的一句校長(zhǎng)，你能幫我系鞋帶嗎背后藏著什么？ 為什么他們上臺(tái)時(shí)會(huì)緊張得說(shuō)不出話？ 那些亂涂亂畫的圖畫，是不是也在訴說(shuō)著情緒？ …… 我們真的看見孩子了嗎？ 書里的故事來(lái)自龐科軍老師20多年的

本書為作者的博士學(xué)位論文。20世紀(jì)前期是中國(guó)社會(huì)近代化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期。受西方文化的強(qiáng)烈沖擊，中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)迅速瓦解，教育領(lǐng)域的變革也異常劇烈而頻繁。從傳統(tǒng)的私塾教育到近代學(xué)校教育，這中間凝結(jié)著知識(shí)界對(duì)東西文化的選擇以及對(duì)民族國(guó)家、對(duì)兒童新生活的想象與建構(gòu)。而在社會(huì)迅速變遷時(shí)期，這種選擇與想象的方案往往多樣且充滿矛盾。作為

現(xiàn)代社會(huì)，一切都是快節(jié)奏、高速度。審視我們的語(yǔ)文課堂，狂轟濫炸式地講解，囫圇吞棗式地讀書，淺嘗輒止式地思考。孩子們沒有時(shí)間細(xì)細(xì)品味語(yǔ)文之韻味，沒有空間深度思考語(yǔ)文之內(nèi)涵，這樣的快語(yǔ)文往往潛伏著與語(yǔ)文本質(zhì)脫軌的可能。本書圍繞慢語(yǔ)文展開，慢在文本細(xì)讀上：從成人登攀的引領(lǐng)走向兒童徜徉的陪同；慢在教學(xué)設(shè)計(jì)上：從基于語(yǔ)文的有意義

當(dāng)一位高中生面對(duì)作文題之時(shí)，他面對(duì)的不僅是一張白紙，更是一片廣袤而幽深的思想原野。在這片原野上，既有先賢哲人的星火閃爍，又有時(shí)代命題的風(fēng)云激蕩；既需要個(gè)體生命的真實(shí)映照，又呼喚理性思辨的鋒芒展露。然而，許多學(xué)子在這廣袤的原野間跋涉時(shí)，或困于材料的蕪雜，或囿于視角的單一，最終只能交出平庸的答卷。究其根本，并非缺乏勤奮，而