本書以新媒體視域下大學生思想政治教育特征為基底，以大學生思想政治教育的路徑為導向，對大學生思想政治教育的影響和媒介素養(yǎng)展開論述，介紹了新媒體對大學生學習方式、教育環(huán)境、工作者的影響和媒介素養(yǎng)的現(xiàn)狀與培養(yǎng)方式；詳細論述了新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育實踐，試圖厘清新媒體與大學生理想信念、愛國主義、道德規(guī)范、全面發(fā)展和就業(yè)

本書以高校檔案管理為基底，以信息化時代檔案管理為導向，對高校檔案管理在信息化時代的建設(shè)發(fā)展與創(chuàng)新研究展開論述。書中介紹了信息化時代的檔案工作概述以及檔案管理的機遇和挑戰(zhàn)，還包括檔案信息化建設(shè)基本理論，引導讀者對此有一個基本的了解；闡述了高校檔案管理概述以及高校檔案的分類、收集與檢索，進一步展開對高校檔案工作內(nèi)容的深入探

本書以高校學生管理為基底，以教育心理學為導向，詳細論述了教育心理學及其在高校學生管理中的應用。介紹了教育心理學的基本內(nèi)容，對其概念、發(fā)展、研究對象等內(nèi)容進行了說明；闡述了高校學生管理的概況，介紹了高校學生管理的基本認知、模式、隊伍建設(shè)等內(nèi)容；對學生與教師心理進行了深入分析；詳細論述了高校學生的情緒與人格管理，介紹了不良

本書給出了簡單、好玩、有趣的5分鐘游戲，同時結(jié)合爸爸的理科思維和運動能力，順應發(fā)育規(guī)律，鍛煉寶寶的四肢肌肉力量、膽量，提升寶寶的數(shù)學邏輯思維。讓爸爸的育兒的路上 不缺席，讓寶寶更有自信和活力，身體更強壯、頭腦更聰明�？梢宰尣恢�道和孩子玩什么的爸爸可以照著書和孩子玩，不愁沒有素材和內(nèi)容。游戲短小、精煉，5~10分鐘就可

本書中的50個問題是從一線教師中征集、篩選的家園溝通典型問題，針對問題特點分成了家庭到幼兒園的小班家長工作、幼兒園到小學的中大班家長工作，每個階段中又分成教師準備篇和教師與家長溝通篇。每個階段的問題，均是幼兒園家長常問、教師較難解答的問題，本書組織了在一線中具有較強的家長工作能力的骨干教師團隊進行解答，在教師準備篇中，

本書為“‘百卅黌門’武漢大學精神文化叢書”之一種。本書在《武大老照片》《烽火西遷路:武漢大學西遷樂山七十周年紀念圖集》的基礎(chǔ)上增刪而來。該書按歷史順序，以圖片配文字的形式，分四個大的時段，全面展現(xiàn)了學校早期發(fā)展的方方面面。從中既可以看到學校的風物之美，也可以感受到自強興學的艱辛；從中既可以知曉當時的方家云集，更能體會到

武漢大學現(xiàn)在是我國教育部直屬的綜合型全國重點大學，回顧歷史，武漢大學擁有豐富的紅色資源。本書以圖文并茂的方式對武漢大學跨越三個世紀的辦學歷程中的紅色篇章進行了記錄，包括中國共產(chǎn)黨在武漢大學的產(chǎn)生和發(fā)展、武漢大學師生的革命活動、抗戰(zhàn)時期國共兩黨在珞珈山共同抗日的情況、武漢大學建筑所承載的革命故事、解放后學校紅色基因的傳承

本書是教育部“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材，也是國家級精品資源共享課配套教材。書中闡述了“小學教育源流”“小學教育特性”“小學學生”“小學教師”“小學教育目標”“小學教育內(nèi)容”“小學教育環(huán)境”“小學教育活動”和“小學教育評價”等小學教育學的基本問題。在結(jié)構(gòu)上，以小學教育學的基本概念和原理為主線，聯(lián)系當前小學教

本教材對為什么要評價、誰評價、評價什么、根據(jù)什么評價、怎么評價等問題進行了回答，著重探討了評價目的、評價主體、評價內(nèi)容、評價標準、評價信息等基本概念。本教材從一個學前教育工作者的角度，試圖既反映教育評價的基本理論，也反映教育評價的實踐探索；既反映教育評價領(lǐng)域的共性問題，也反映學前教育評價的特殊問題；既反映國內(nèi)學前教育評

本冊圖書以“讀懂學生，賦能成長”為主線，以“體驗式教育”為特色，根據(jù)庫伯“體驗學習圈”理論四個階段：具體經(jīng)驗、反思性觀察、抽象概念化和主動實踐，進行課堂活動的設(shè)計。以生命健康教育為內(nèi)容主體，分設(shè)六大主題：情緒健康、積極溝通、個人認知、生命教育、生涯教育、習慣養(yǎng)成。每章節(jié)內(nèi)容規(guī)劃：教育目標、活動用品、適用年級、教材關(guān)聯(lián)、