教育對(duì)于社會(huì)代際流動(dòng)性可能是一把雙刃劍，因?yàn)樯鐣?huì)底層的后代可以通過(guò)教育獲得更多向上流動(dòng)的渠道，擺脫原有社會(huì)地位的影響；但教育也具有明顯的自我實(shí)現(xiàn)和階層再生產(chǎn)特征，因而可能成為加強(qiáng)代際傳遞、固化社會(huì)階層的利器。那么這是否意味著我們不能通過(guò)公共教育政策來(lái)改善社會(huì)流動(dòng)性？本文擬從財(cái)政教育支出面臨的三個(gè)問(wèn)題規(guī)模、結(jié)構(gòu)、責(zé)任分擔(dān)

全新守邊界 不越界少年勵(lì)志成長(zhǎng)記-漫畫兒童邊界感 學(xué)會(huì)保護(hù)自己尊重他人

這是一個(gè)流動(dòng)的現(xiàn)代社會(huì)，一切都在變化，不論是我們的工作學(xué)習(xí)，還是休閑娛樂(lè)。沒(méi)有什么是永恒不變的，也沒(méi)有什么變化是有跡可循的。每個(gè)人都身處時(shí)代的孤島，渴望逃離卻無(wú)所適從。 社會(huì)學(xué)家齊格蒙特·鮑曼以將熟悉變?yōu)槟吧�的眼光，重新審視那些日常事�?wù)與我們之間微妙而深刻的關(guān)系：有關(guān)無(wú)法獨(dú)處的現(xiàn)代人，有關(guān)教育危機(jī)、知識(shí)

AI重塑世界的時(shí)代，人類正面臨一場(chǎng)終極拷問(wèn):是領(lǐng)導(dǎo)AI，還是被AI領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，真正的威脅不是被AI取代，而是主動(dòng)讓渡心智主權(quán)，在算法中迷失自我，失去方向，不知道做什么可以改變現(xiàn)狀，最終在無(wú)能為力中，被算法支配。能決定我們未來(lái)的并不是技術(shù)，而是自我領(lǐng)導(dǎo)的能力知道自己的優(yōu)勢(shì)是什么、應(yīng)屬于何處、能創(chuàng)造什么不同&hel

關(guān)于本系列：少兒萬(wàn)有經(jīng)典文庫(kù)是專為814歲少年兒童量身定制的一套經(jīng)典書系，本書系擁抱經(jīng)典，面向未來(lái)，遴選全球?qū)θ祟惿鐣?huì)進(jìn)程具有重大影響的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)經(jīng)典著作，邀請(qǐng)各研究領(lǐng)域頗有建樹(shù)和具有影響力的專家、學(xué)者、教授，參照少年兒童的閱讀特點(diǎn)和接受習(xí)慣，將其編寫為適合他們閱讀的少兒版，佐以數(shù)百幅生動(dòng)活潑的手繪插圖，讓這些

人生學(xué)校系列由阿蘭·德波頓主編，匯集人生學(xué)校編輯部十多年來(lái)的研究成果和見(jiàn)解，為人們應(yīng)對(duì)日常生活的普遍問(wèn)題提供建議，是一套尤其適合年輕人的人生問(wèn)題解答手冊(cè)。本冊(cè)聚焦于婚姻中的問(wèn)題展開(kāi)討論，探究了出軌的原因、婚姻生活中如何預(yù)防出軌，以及發(fā)現(xiàn)伴侶出軌后要如何應(yīng)對(duì)。出軌不僅僅是一種身體行為，更是一種有情感參與的行

本書以身份和話語(yǔ)為理論視角，探討了平臺(tái)社會(huì)背景下青年網(wǎng)絡(luò)文化的生成機(jī)制與實(shí)踐形態(tài)。全書分為兩個(gè)部分:上編為理論闡釋和框架建構(gòu)，主要對(duì)平臺(tái)身份與話語(yǔ)三大核心概念和理論資源做了系統(tǒng)性回顧與批判性評(píng)述;下編針對(duì)近年來(lái)在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上出現(xiàn)的典型性青年文化現(xiàn)象展開(kāi)個(gè)案分析，包括飯圈文化、微信互懟、萌文化和泛偶像等。通過(guò)上述內(nèi)容，本

本書是馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材，由教育部組織編寫，經(jīng)國(guó)家教材委員會(huì)審核通過(guò)。為及時(shí)、深入貫徹黨的理論創(chuàng)新成果和黨的代表大會(huì)精神，扎實(shí)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，充分反映馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化最新成果、中國(guó)特色社會(huì)主義豐富實(shí)踐和本學(xué)科領(lǐng)域最新進(jìn)展，黨的二十大召開(kāi)后，教育部組建了

本書共分九章，第一章介紹屬性數(shù)據(jù)的描述性統(tǒng)計(jì)分析方法，第二章介紹分類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)推斷方法，第三、四和五章介紹交叉分類數(shù)據(jù)，即列聯(lián)表的統(tǒng)計(jì)推斷方法，第六章介紹邏輯斯蒂線性回歸模型，第七章介紹對(duì)數(shù)線性回歸模型，第八章介紹對(duì)應(yīng)分析，第九章介紹貝葉斯統(tǒng)計(jì)推斷。本書在選材時(shí)，注意到應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件，例如EXCEL、MINITAB、SP