本教師用書3是供教師上課使用的參考資料，與《輕松學(xué)中文(第二版)(英文版)》課本3、練習冊3配套，完全涵蓋課本和練習冊的內(nèi)容。本教師用書主要向教師提供：課本、練習冊的參考答案，每個單元的教學(xué)目標和單元測試題，每一課中補充的教學(xué)提示等。教師用書的編排順序以課為單位，按每課課本、練習冊內(nèi)容依次展開。每個單元前面有教學(xué)目標和

本書將中文國際傳播同海外中國形象認知的關(guān)系引入研究視野，深入探索兩者的相關(guān)性，探討中文國際傳播服務(wù)于我國“走出去”、文化軟實力提升戰(zhàn)略的宏觀策略。研究歷時十年，將量化和質(zhì)性研究方法相結(jié)合，對泰國、馬來西亞、越南、緬甸、印度尼西亞、老撾、韓國、美國等國一千多名海外民眾進行問卷調(diào)查，同時結(jié)合田野調(diào)查、內(nèi)容分析和敘事研究等方

這本教師用書5是供教師上課使用的參考資料，與《輕松學(xué)中文(第二版)(英文版)》課本5(從第5冊開始練習冊的內(nèi)容合并到課本中)配套，完全涵蓋課本的內(nèi)容。本教師用書主要向教師提供：課本的參考答案，每個單元的教學(xué)目標和單元測試題，每一課中補充的教學(xué)提示等。每個單元前面有教學(xué)目標和重點，后面有測試題(包括聽力、口語、閱讀、寫作

本師用書4是供教師上課使用的參考資料，與《輕松學(xué)中文(第二版)(英文版)》課本4、練習冊4配套，完全涵蓋課本和練習冊的內(nèi)容。本教師用書主要向教師提供：課本、練習冊的參考答案，每個單元的教學(xué)目標和單元測試題，每一課中補充的教學(xué)提示等。教師用書的編排順序以課為單位，按每課課本、練習冊內(nèi)容依次展開。每個單元前面有教學(xué)目標和重

本書介紹了文化導(dǎo)入的基本概念、內(nèi)涵及其在大學(xué)英語教學(xué)中的重要性，明確了文化導(dǎo)入的教學(xué)目標和實施策略。聚焦于文化導(dǎo)入教學(xué)效果的評估與反思，探討了如何有效評估教學(xué)成果，并結(jié)合實際教學(xué)案例提出反思與調(diào)整策略。

全書共分七章，內(nèi)容涵蓋翻譯理論基礎(chǔ)、翻譯教學(xué)實踐、跨文化交際與翻譯融合、跨文化能力的培養(yǎng)、翻譯課程設(shè)計與信息技術(shù)應(yīng)用等多個方面。本書討論了翻譯課程的設(shè)計、信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用以及翻譯教學(xué)的發(fā)展前景，展望翻譯教育在全球化背景下的未來趨勢，強調(diào)跨文化能力在英語翻譯教學(xué)中的重要性和實用性。

本書根據(jù)福建省專升本最新考試說明編寫，精準剖析英語閱讀部分考綱考點，共分為16單元，80篇，涵蓋了福建省專升本考試中常見的閱讀體裁，如記敘文、說明文、議論文等。每篇閱讀涉及多種考試題型，要求每位考生熟練不同題型的解題技巧�？荚囶}型多樣，包含主旨大意題、推理判斷題、事實細節(jié)題、詞語理解題、觀點態(tài)度題等。本書按試題和解析分

本書深入探討了辭賦在英語世界的傳播與接受，全面梳理了其在國際學(xué)術(shù)界的譯介歷史與研究動態(tài)。全書圍繞辭賦的起源、定義、分類、發(fā)展等問題展開，探索了英語世界對辭賦的獨特解讀和闡釋，特別是對《文賦》等經(jīng)典作品的注釋與解析。通過細致的文獻梳理與理論分析，作者展示了辭賦在跨文化交流中的獨特價值。書中還特別關(guān)注了辭賦在英語世界中的主

本書在研究中采用文獻研究和多學(xué)科交叉研究等方法,通過分析清末至民國的社會思潮、文學(xué)思潮、教育制度、課程形態(tài)等,研究19151927年的文學(xué)教育思想。結(jié)合有中國的文藝復(fù)興之稱的新文化運動的主題和訴求,探尋文學(xué)教育的思想發(fā)展與社會、文學(xué)、教育的發(fā)展之間的關(guān)系,從教育目的觀、對象論、內(nèi)容觀、方法論等方面論述該時期的文學(xué)教育思

本書稿在系統(tǒng)梳理和回顧二語習得理論的發(fā)展、認同研究的理論流派、認同概念、探究認同的手段、以及社會認知理論下二語認同教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，在英語課堂里嘗試設(shè)計引導(dǎo)中國大學(xué)生調(diào)動自身的雙語資源并驅(qū)動學(xué)生在英語課堂里開展具有深度的學(xué)習行為，旨在引導(dǎo)中國大學(xué)生在課堂互動和學(xué)習任務(wù)里構(gòu)建能跨越文化邊界和知識領(lǐng)域的多元“認同”進而開展