本書聚焦AI與高考作文實戰(zhàn)技巧。書中指出寫作前后環(huán)節(jié)借助AI可重塑寫作生態(tài)，強調(diào)應(yīng)摒棄AI萬能的錯誤觀念，依靠知識積累駕馭AI。提出“100小時行動法則”，助力在AI時代搶占先機并與“一萬小時定律”疊加發(fā)展。教導讀者打造個人智能體，學會組裝“AI工具箱”，通過多模型對比運用提升寫作效率。還闡述了提升AI能力的策略，包括

本書共分三部分：第一部分(第一章至第三章)新物理學的誕生；第二部分(第四章至第七章)經(jīng)典物理學大廈的完成；第三部分(第八章、第九章)現(xiàn)代物理學的發(fā)展。此外，書中還穿插了部分物理學應(yīng)用及物理學與社會關(guān)系的內(nèi)容。

本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，融合編者長期的教育教學管理實踐經(jīng)驗，緊密貼合我國高等教育改革與院校發(fā)展形勢，以回應(yīng)大學生求職、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的現(xiàn)實需求。在內(nèi)容方面，本書涵蓋大學生創(chuàng)新思維訓練和創(chuàng)新能力培育、創(chuàng)業(yè)指導以及就業(yè)政策與就業(yè)指導三大板塊。通過創(chuàng)新編排形式，如學習目標、單元導言、案例導入、復(fù)習與思考，切

本書聚焦于英語專業(yè)學生在本科論文多輪寫作與修改過程中與導師反饋的互動機制。研究采用定性研究范式，旨在探討中國英語專業(yè)學生在情感、行為及認知層面與本科論文導師反饋的互動程度，并深入分析影響互動程度的教師因素與個體因素。研究結(jié)果表明，參與研究的學生在本科論文寫作過程中與導師反饋的互動程度存在顯著差異。其中，教師的研究專長、

本書深入探討了小學、初中、高中三個階段數(shù)學學習與教學的銜接問題。書中以初中數(shù)學新課程標準為指導，緊密結(jié)合初中數(shù)學教學的實際情況，對教學設(shè)計和方法進行了細致的研究與討論。

本書聚焦于碩士研究生在學術(shù)學習過程中所產(chǎn)出和使用的各種文體，特別是學位論文和論文答辯演示文稿，旨在探究學位論文和論文答辯演示文稿的修辭結(jié)構(gòu)以及它們之間的體裁轉(zhuǎn)換關(guān)系。

計算是一項基本的數(shù)學能力，是學習數(shù)學和其他學科的重要基礎(chǔ)。但是很多孩子計算功底比較薄弱、數(shù)感欠缺、算法和算理不明、輕視口算和估算、計算速度慢、粗心大意。 本套書共總結(jié)了100多種計算技巧，分為兩大類型：一類是速算技巧，以趣味性對話的形成講解運算思維，再以圖解形式展示演算過程，總結(jié)出各種實用的方法模型，方便孩子記憶和學

計算是一項基本的數(shù)學能力，是學習數(shù)學和其他學科的重要基礎(chǔ)。但是很多孩子計算功底比較薄弱、 數(shù)感欠缺、算法和算理不明、輕視口算和估算、計算速度慢、粗心大意。 本套書共拆解出100多種計算技巧，細致全面。分為兩大類型：一類是速算技巧，以趣味性對話 講解運算思維，再以圖解形式演算過程，總結(jié)出各種實用的方法模型，方便孩子

計算是一項基本的數(shù)學能力，是學習數(shù)學和其他學科的重要基礎(chǔ)。但是很多孩子計算功底比較薄弱、 數(shù)感欠缺、算法和算理不明、輕視口算和估算、計算速度慢、粗心大意。 本套書共拆解出100多種計算技巧，細致全面。分為兩大類型：一類是速算技巧，以趣味性對話 講解運算思維，再以圖解形式演算過程，總結(jié)出各種實用的方法模型，方便孩子

本書基于應(yīng)試教育的弊端，提出“引思導正立學應(yīng)世”的思政課教學理念，闡釋了該理念的基本內(nèi)涵及在該理念指導下的思政課教學實施策略，并以課例佐證。本書重點闡釋思想政治課通過情境議題式教學，借助生活情境，鏈接社會現(xiàn)實，引領(lǐng)學生運用所學觀察、分析、解決社會問題，在“引思導正”中，厚植家國情懷，培育政治認同、法治意識、科學精神、公