本書(shū)為大學(xué)通識(shí)教育教材。本書(shū)共包含八個(gè)單元，每個(gè)單元都聚焦于一個(gè)特定的主題。本書(shū)精心挑選了與大學(xué)之道、激蕩人生、品味真情、美在自然、憶戀鄉(xiāng)土、農(nóng)耕記憶、藝海擷趣、言語(yǔ)縱橫等主題相關(guān)的經(jīng)典文本。本書(shū)旨在通過(guò)細(xì)致的文本分析和作者情感剖析，教授學(xué)生文本分析方法，提升學(xué)生的國(guó)家通用語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德情操，

本書(shū)是針對(duì)大學(xué)生群體論文寫(xiě)作存在的困難和問(wèn)題開(kāi)發(fā)的通識(shí)類(lèi)寫(xiě)作指導(dǎo)用書(shū)，按照大學(xué)生對(duì)論文寫(xiě)作認(rèn)識(shí)的規(guī)律將內(nèi)容分為三個(gè)模塊，分別是：背景篇——為什么要從事論文寫(xiě)作；認(rèn)識(shí)篇——論文寫(xiě)作是什么；方法篇——如何開(kāi)展論文寫(xiě)作。本書(shū)從社會(huì)對(duì)人才寫(xiě)作能力的需求入手，深入細(xì)致地闡述寫(xiě)作對(duì)人能力培養(yǎng)的重要性，并按照大學(xué)生寫(xiě)作教學(xué)管理的實(shí)踐

本書(shū)是大學(xué)通識(shí)教育教材。本書(shū)理論與實(shí)踐相結(jié)合，主要內(nèi)容包括：實(shí)用文概述、實(shí)用文的文本要素與寫(xiě)作提升、公務(wù)文寫(xiě)作、事務(wù)文寫(xiě)作、商務(wù)文寫(xiě)作、社交文寫(xiě)作、傳媒文寫(xiě)作、論說(shuō)文寫(xiě)作、創(chuàng)意文寫(xiě)作。本書(shū)既有理論，又有案例。本書(shū)設(shè)計(jì)有導(dǎo)練平臺(tái)、課堂研討、拓展鏈接等輔文，用以鞏固、檢驗(yàn)、提高學(xué)習(xí)者的寫(xiě)作能力，方便教師的教與學(xué)，增強(qiáng)本書(shū)的

本書(shū)為《新通用大學(xué)英語(yǔ)綜合教程1》（第三版）的配套教學(xué)參考書(shū)。在第三版改版中，將原第二版教材的10個(gè)單元改為8個(gè)單元，各單元主題分別為：U1，MeetingPeople;U2,HobbiesandInterest;U3,CopingwithTechnology;U4,FoodCulture;U5,HealthyLife

本書(shū)為全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試（A級(jí)）的備考用書(shū)，也可作為大學(xué)英語(yǔ)教師輔導(dǎo)學(xué)生參加考試的教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)使用。為幫助廣大考生科學(xué)備考高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試（A級(jí)），全面提升英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，本書(shū)提供了考試模擬試題和配套學(xué)習(xí)資源，共分為四大板塊：高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試（A級(jí)）模擬試題、高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試（A級(jí)）模

本書(shū)是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材的修訂版，“十四五”職業(yè)教育山東省規(guī)劃教材。本書(shū)注重體現(xiàn)職業(yè)教育特色，凸顯人文性與工具性的有機(jī)結(jié)合。全書(shū)內(nèi)容包括詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、影視戲劇文學(xué)和寫(xiě)作五個(gè)單元，選取古今中外各種體裁的優(yōu)秀文學(xué)作品進(jìn)行賞析，并兼顧寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)與方法學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生拓展知識(shí)、開(kāi)闊視野、增強(qiáng)素質(zhì)、陶冶情操，更好

本書(shū)是高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材，本書(shū)立足職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，以“服務(wù)專(zhuān)業(yè)教育、服務(wù)就業(yè)能力和服務(wù)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”為導(dǎo)向，以職業(yè)核心能力培養(yǎng)為目標(biāo)、真實(shí)任務(wù)作驅(qū)動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)為主要方法、學(xué)習(xí)小組為單位，讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”，將計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等20多種工作生活中常用的應(yīng)用文按工作過(guò)程組織于“社會(huì)調(diào)查實(shí)踐

像氧氣一樣，語(yǔ)言必不可少，卻是看不見(jiàn)摸不著的；如果語(yǔ)言忽然消失，現(xiàn)代文明會(huì)迅速陷入混亂，因?yàn)槿藗儠?huì)迷失在信息真空中。然而，盡管語(yǔ)言無(wú)處不在，但它充滿了神秘。聲音到底是如何傳達(dá)意義的？語(yǔ)言是如何工作的？為什么四歲的孩子就能毫不費(fèi)力地掌握最復(fù)雜的語(yǔ)言？為什么我們不說(shuō)同樣的語(yǔ)言？我們?nèi)绾巫層?jì)算機(jī)說(shuō)話？回答這些問(wèn)題的路徑被一個(gè)

本書(shū)由四川大學(xué)俗文化研究所雷漢卿教授、日本花園大學(xué)衣川賢次教授共同主編，是一本以俗語(yǔ)言研究為主題的論文集。主要收錄從語(yǔ)言學(xué)視角出發(fā)，關(guān)于中國(guó)古代思想、古代歷史、文獻(xiàn)版本、碑刻族譜等方面的原創(chuàng)性學(xué)術(shù)論文，以及與此相關(guān)的重要圖書(shū)的書(shū)評(píng)，共計(jì)20篇左右。俗語(yǔ)言研究不僅源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而且成就斐然。漢代揚(yáng)雄《方言》、許慎《說(shuō)文解字》

本研究聚焦于漢韓輕動(dòng)詞單賓式的多義性問(wèn)題，以構(gòu)式語(yǔ)法理論為基礎(chǔ)，進(jìn)一步借鑒激進(jìn)構(gòu)式語(yǔ)法理論、生成詞庫(kù)理論、概念整合理論以及輕動(dòng)詞假設(shè)理論等學(xué)術(shù)成果，以構(gòu)建全面且深入的研究框架。傳統(tǒng)的組合性原則在某些方面存在一定的局限性，無(wú)法完全解釋整體大于部分之和的語(yǔ)言現(xiàn)象，因此需要尋找更有說(shuō)服力的方法。本研究從構(gòu)式語(yǔ)法理論的研究方法