《古文觀止》是清朝吳楚材、吳調(diào)侯于康熙三十三年（1694年）編訂的古代散文選本。從整體而言，《古文觀止》是一部包羅萬象的好文選�？v向來看，作者根據(jù)歷史進程將各朝各代最優(yōu)秀的文學(xué)作家及其最具代表性的作品依次編錄，讓人讀之猶如漫步在古典文學(xué)的長廊里，其中的魅力自然妙不可言；橫向來看，書中所收均以散文為主，兼取駢文，幾乎收錄

本書涵蓋詞匯的基本概念、作用以及詞匯與聽力、閱讀、寫作、翻譯和口語的關(guān)系。通過分析例句與真題，明確了詞匯量對語言輸入效果的影響，同時為讀者提供了提高語言輸入技能的拓展知識。此外，書中還探討了詞匯與寫作、翻譯、口語之間的聯(lián)系，強調(diào)詞匯的準(zhǔn)確性、恰當(dāng)性和多樣性在語言輸出過程中的重要性。本書還介紹了諧音法、聯(lián)想法、歸類記憶法

本書共七章，包括“美的秘密：走進兒童語言世界”“美的理性：辨析兒童語言世界中的美”“悟美空間：構(gòu)建沉浸式體驗”“全美課程：全維度拓寬視野”等內(nèi)容。

書稿《漢韓交互主觀性研究》嘗試提出了可應(yīng)用于漢語和韓語研究的交互主觀性觀點，并對漢語和韓語交互主觀性問題作了初步嘗試。作者在漢語和韓語人稱指示表達、情態(tài)表達、語法表達、話語標(biāo)記中選取了部分典型成員，并對其交互主觀化與交互主觀性特征進行了較為細致的刻畫，描寫了其交互主觀性類型和功能，分析了其產(chǎn)生和表達交互主觀性意義或發(fā)生

全書包括語音、口語表達基本技能、常用口語表達、普通話水平測試等內(nèi)容。本書不僅深入貫徹普通話教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，而且嚴格遵循語言教學(xué)活動的基本原理，特別強調(diào)教學(xué)實踐的重要性，在保持普通話學(xué)科體系完整性的前提下，對教學(xué)內(nèi)容進行了科學(xué)合理的拆分與專題化設(shè)計，所選練習(xí)材料既嚴格對標(biāo)普通話等級水平測試的考核標(biāo)準(zhǔn)，又充分考慮到實際口語

本書以滿語口語為研究對象，探討利用AI智能調(diào)查與搶救保護瀕危滿語的可行性方案。重點圍繞三個方面的內(nèi)容開展：一是關(guān)于滿語元輔音的基礎(chǔ)性研究，二是關(guān)于滿語音位音系及韻律特征的體系性研究，三是關(guān)于滿語智能化保護的探索性研究。專著以描寫主義語言學(xué)理論為指導(dǎo)，運用語料庫語言學(xué)的方法，系統(tǒng)分析滿語語音、語法及構(gòu)詞結(jié)構(gòu)，以多元視角考

本書為考研英語用書，涉及：小作文寫作要點及技巧(8種句型)，大作文寫作要點及技巧(10種句型)，多種句型的混合運用，寫作仿寫訓(xùn)練。

本教材基于復(fù)旦大學(xué)翻譯專業(yè)國內(nèi)首開《聯(lián)合國會議口譯專題》本碩課程多年教學(xué)實踐，緊扣新時代國際治理發(fā)展主題和高端口譯人才培養(yǎng)要求，打通口譯與國政學(xué)科邊界，融知識傳授、實戰(zhàn)訓(xùn)練、技能運用和素質(zhì)拓展于一體。除簡要梳理國際組織和會議口譯基礎(chǔ)知識外，重點結(jié)合會議口譯尤其是同聲傳譯工作形式的基本原則和策略技巧在當(dāng)今代表性國際組織，

本書為“學(xué)生用書”第2冊，共8個單元，旨在通過真實而有時代氣息的場景、地道而又生動的語言、實用而又現(xiàn)代的知識、多樣而又活潑的練習(xí)提高學(xué)生的視聽說能力。本教材在選材和其他內(nèi)容編寫方面注重立德樹人，在教學(xué)生英語能力的同時，力求同時幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。

本書為“教學(xué)參考書”第2冊，共8個單元，供與《21世紀大學(xué)英語(S版)視聽說教程2(全新版)》配套使用，提供教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生用書參考答案、音視頻原文及翻譯等，另配有PPT助教課件。本套教材在選材和其他內(nèi)容編寫方面注重立德樹人，在教學(xué)生英語能力的同時，力求同時幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。