《明史講義》原是孟森先生在北京大學(xué)授課時(shí)的講稿，最初為北大內(nèi)部發(fā)給學(xué)時(shí)使用的教材，后被中華書(shū)局等多家書(shū)版社整理出版。全書(shū)分兩編：第一編總論，為提綱挈領(lǐng)的說(shuō)明文字；第二編分為開(kāi)國(guó)、靖難、奪門、議禮、萬(wàn)歷之荒怠、天崇兩朝亂亡之炯鑒、南明之顛沛七部分，對(duì)明朝各個(gè)時(shí)期的史實(shí)進(jìn)行了評(píng)述。作者以正史《明史》為基礎(chǔ)，以私修史及野史筆

本書(shū)共兩篇，上篇：契丹政治體的形成；下篇：契丹族群的形成。

《日本學(xué)研究第二輯》的主題為日語(yǔ)專業(yè)課程思政建設(shè)。如何將課程思政融入課程設(shè)計(jì)理念、內(nèi)容體系、評(píng)價(jià)體系、教學(xué)方式、品德教育等諸方面，全方位將思政內(nèi)容“如鹽入水”融入專業(yè)課程是日語(yǔ)專業(yè)面臨的問(wèn)題。為解決該問(wèn)題，構(gòu)建“課程門門有思政,教師人人講育人”的協(xié)同育人格局,推動(dòng)日語(yǔ)專業(yè)課程思政體系的建設(shè)，本輯收錄了近二十篇圍繞專業(yè)建

浙東地區(qū)獨(dú)特的自然地理?xiàng)l件和社會(huì)歷史環(huán)境，孕育出悠久的浙東文化，且傳承完滿，意蘊(yùn)多元，具有時(shí)代性和進(jìn)步性。本書(shū)以浙東鄞縣、慈城等地為研究對(duì)象，采用分類專題的形式對(duì)浙東文化的流轉(zhuǎn)變遷進(jìn)行探討。其一，對(duì)藏書(shū)纂志、社會(huì)互助等浙東典型文化進(jìn)行典型案例研究，以探略浙東文化之特點(diǎn)。其二，對(duì)馮君木、虞世南、王應(yīng)麟、馮賓符、張美翊等浙

本書(shū)將現(xiàn)代禮儀知識(shí)與溝通技巧融為一體，系統(tǒng)地介紹了與禮儀、溝通有關(guān)的基本理論、基本技能及其在日常生活和工作中的應(yīng)用。本書(shū)分上、下兩篇，上篇（禮儀篇）的主要內(nèi)容包括禮儀導(dǎo)論、形象禮儀、社交禮儀、校園和求職禮儀及辦公禮儀，下篇（溝通篇）的主要內(nèi)容包括溝通導(dǎo)論、自我溝通、語(yǔ)言溝通和組織溝通。本書(shū)遵循學(xué)以致用的原則，按照大學(xué)生

這是一本提高孩子素養(yǎng)，教會(huì)孩子接人待物應(yīng)掌握的禮儀規(guī)范的自助指南�！堵�畫(huà)禮儀教養(yǎng)》的內(nèi)容涵蓋了生活中的行為舉止、餐桌禮儀、問(wèn)候、做客、待客等生活方方面面的禮儀知識(shí)，不僅提供了具體教養(yǎng)方法，同時(shí)還有互動(dòng)和實(shí)踐思考。通過(guò)閱讀這本書(shū)，每個(gè)孩子都可以成為一個(gè)成功的、有品格的、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

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