本書以系統(tǒng)的視角審視當(dāng)前的教育資源配置策略和目標(biāo)。聚焦于根據(jù)教育需求變化動態(tài)調(diào)整教育資源配置，特別關(guān)注基礎(chǔ)教育需求，這類需求對人口變化較為敏感。綜合應(yīng)用人口預(yù)測、最優(yōu)控制、系統(tǒng)動力學(xué)等方法，通過構(gòu)建理論模型，從整體角度、動態(tài)視角，剖析人口變化作為關(guān)鍵要素對教育資源配置的影響。重點(diǎn)探討了教師資源在不同學(xué)齡人口變化模式下的

本書從異質(zhì)性視角對居民活動-出行行為進(jìn)行理論框架完善和決策機(jī)制解析：將反映偏好異質(zhì)性的心理潛變量作為解釋變量，納入行為選擇模型，獲取個體活動-出行決策過程的多元影響因素；根據(jù)出行者的客觀屬性和主觀心理，對出行群體進(jìn)行細(xì)分，揭示個體活動-出行決策過程的響應(yīng)異質(zhì)性。采用國內(nèi)部分城市的居民出行調(diào)查數(shù)據(jù)，集成潛變量和群體細(xì)分具

在全球人才競爭嚴(yán)峻態(tài)勢下，對于高成就或具有高潛力的人才，組織往往積極采取正面反饋、晉升提拔等正向激勵措施，賦予人才以盛名，以達(dá)到激勵人才、培養(yǎng)人才的目的，進(jìn)而驅(qū)動組織創(chuàng)新和發(fā)展。盡管這些正向激勵措施的有效性在組織實(shí)踐中得到了一定程度的驗(yàn)證，然而現(xiàn)實(shí)情況是，這些受到組織重視的人才在組織中所獲得的認(rèn)可、機(jī)會和期望，反而有可

本書以21世紀(jì)以來成都市及其各轄區(qū)頒布的人才引進(jìn)政策文本作為研究對象，運(yùn)用定量和質(zhì)性研究相結(jié)合的方式對其演進(jìn)脈絡(luò)進(jìn)行勾勒，并對其背后的深層次邏輯進(jìn)行探究。具體而言，本文運(yùn)用時間序列分析法、內(nèi)容分析法以及扎根理論等研究方法，基于人力資本理論、政策工具理論以及政策擴(kuò)散理論構(gòu)建了政策文本分析的三維框架，從時間、空間以及政策要

在服務(wù)質(zhì)量研究中，線下的實(shí)體服務(wù)質(zhì)量和線上的電子服務(wù)質(zhì)量已受到廣泛關(guān)注，但基于線上線下融合的混合服務(wù)質(zhì)量研究還缺乏深入探索。本書以線上線下融合的混合服務(wù)為研究對象，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究、焦點(diǎn)小組訪談、深度訪談、問卷調(diào)查、結(jié)構(gòu)方程建模、實(shí)驗(yàn)研究等方法系統(tǒng)、深入分析混合服務(wù)質(zhì)量的內(nèi)涵、測量、影響因素、驅(qū)動機(jī)制和影響后果，以及混

本書立足于農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化過程中文化人格的嬗變與重建，將進(jìn)城農(nóng)民工作為研究對象，凸顯進(jìn)城農(nóng)民工參與、融入城市社區(qū)的積極—消極程度。將城市視為足夠開放和足夠現(xiàn)代的場域，弱化了其排斥性；將進(jìn)城農(nóng)民工社區(qū)融入的過程，看作一個城市人際互動網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)城農(nóng)民工方與城市方之間的合作博弈。農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化本質(zhì)上是一個城市文化對農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)

本書共有十章內(nèi)容，分五個部分：第一部分是管理心理學(xué)概述，主要介紹管理心理學(xué)的研究對象、形成與發(fā)展等內(nèi)容；第二部分是個體心理，主要包括社會認(rèn)知、個性、需要與動機(jī)、情緒、態(tài)度、挫折、激勵等內(nèi)容；第三部分是群體心理，主要包括群體的規(guī)范、壓力和凝聚力，群體中的人際關(guān)系等。本書囊括了管理心理學(xué)的基本范疇、研究方法、基礎(chǔ)知識、理論

本書依托精神文化符號學(xué)的原理，深入探討自我管理的三個核心領(lǐng)域：認(rèn)知模式、倫理觀和語言符號活動。在精神文化符號學(xué)的視角下，認(rèn)知模式與自我管理緊密相連。在自我管理的實(shí)踐中，認(rèn)知模式扮演著關(guān)鍵角色。在倫理的框架下，自我管理超越了個人效率和生產(chǎn)力，涉及到如何以符合道德和社會期望的方式行事。這意味著在追求目標(biāo)的過程中，我們需要考

本書是一本既關(guān)注時代發(fā)展，又有理論依據(jù)支撐的職業(yè)生涯管理教材，從職業(yè)生涯管理的基本概念和歷史發(fā)展出發(fā)，詳細(xì)梳理總結(jié)了改革開放40多年來我國職業(yè)生涯領(lǐng)域的研究成果，并與西方的研究進(jìn)行了對比分析。第2版基于黨的二十大精神進(jìn)行修訂，系統(tǒng)融入習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，及時補(bǔ)充國內(nèi)外近來的研究成果和研究動態(tài)。本書適合用作

"“人文清華”講壇是清華大學(xué)于2016年年初開啟的大型活動，遍邀當(dāng)代人文大家，闡述經(jīng)典學(xué)說、獨(dú)立思考和重大發(fā)現(xiàn)，致力于構(gòu)建一個人文思想持續(xù)發(fā)聲的公共空間，推動人文日新、社會進(jìn)步。本書匯集2022年和2023年“人文清華”講壇演講稿八篇，包括教育學(xué)家石中英教授、心理學(xué)家劉嘉教授、心理學(xué)家彭凱平教授、藝術(shù)家韓美林教授、經(jīng)濟(jì)