本書是馬克思主義理論學科研究生系列教材（第2版）的其中一本，修訂版補充了二十大報告的最新內(nèi)容，更切合當下學習實際。本書注重不同專題間的歷史邏輯，從宏觀上掌握歷史發(fā)展的連續(xù)性問題，以中華民族偉大復興追求為主線貫穿整部教材。與本科生使用的“中國近現(xiàn)代史綱要”不同，本書側(cè)重于對重大問題的歷史背景分析，尤其注重國際形勢與中國自

本書通過梳理《三國志》等史料，從多方面細致還原了劉備的一生，并且用部分史實與《三國演義》對比，系統(tǒng)還原漢末三國的風云變幻，比較客觀地展現(xiàn)了劉備其人。其中史料記載不甚詳細的地方，作者也進行了推理和猜測�！叭龂�”之熱經(jīng)久不衰，讀者群體龐大。本書是作者“蜀漢三傳”的第一部（預計第二部《三國志諸葛亮傳》、第三部《三國志姜維傳》

本書分八章敘述了歷史地理的一般框架，分別是：一，文明的空間；二，大地域，大社會；三，區(qū)分天下；四，環(huán)境天設(shè)，人文乃成；五，山水藝術(shù)；六，千里不同俗；七，王朝都市；八，地圖故事。歷史地理是一門學科，也是一種學問。在地理學的基礎(chǔ)上，加入歷史的維度，使得這種學問具有時空雙重維度的探索意味，格外引人入勝。狹義地說，歷史地理學是

漢朝獻帝建安時代的最后幾年可以說是比較特殊的，它上承東漢，下啟三國，是重要的轉(zhuǎn)折階段。這一時期，曹、孫、劉三方逐漸拋棄了漢朝中央政府，走上了獨自建立自家政權(quán)的道路，開啟了三國時代的新篇章。這部作品從曹操稱魏公，走出篡漢的第一步開始，到曹丕代漢止。其間的各個重大事件如合肥之戰(zhàn)、漢中之戰(zhàn)、荊州爭奪等都有具體的分析，力求為呈

在康乾盛世的光環(huán)下，雍正王朝變得暗淡無光，雍正本人也呈現(xiàn)出沖突、復雜、混亂的個人風格和政治面貌。他的王朝的歷史價值、政治制度的合理性、王位繼承的合法性、個人的性情嗜好、死亡原因等，都充滿了彼此對立的評價，纏繞著諸多疑問。歷史的真相，我們可以探究，而雍正本人的內(nèi)心世界，我們卻無從知曉。 坊間翻案之作或野史傳奇，已經(jīng)太多

本書是著名教育家、語言學家林漢達編著的經(jīng)典歷史讀物，不僅用通俗易懂的語言、生動有趣的故事，講述了春秋時代的歷史，還解析了諸多成語典故，對讀者積累歷史知識、提高語文寫作水平大有裨益。本書還配有來自古籍中的插畫，可以讓讀者近距離感受古畫的質(zhì)樸與魅力�，F(xiàn)在，就讓我們開啟一場穿越時空之旅，探索那些流傳至今的歷史典故和成語故事，

本書稿收錄了國內(nèi)各大博物館及磁州窯當?shù)爻鐾恋奶拼鷷r期大量珍品、精品器物，書稿從不同視角全方位地展現(xiàn)中國磁州窯的歷史價值和藝術(shù)特色，是同類圖書中收錄器物圖片最為系統(tǒng)的、全面的。書稿是貫徹落實習近平總書記推進文明交流互鑒，守護好、傳承好、展示好中華文明優(yōu)秀成果的生動實踐，是進一步發(fā)揮河北省人文優(yōu)勢，加快建設(shè)文化大省的有力舉

《武林尋蹤》以吳越國與南宋古都的歷史脈絡(luò)為主線，以淺顯易懂的文字描述、大量詳實的圖片作為主要素材，更直觀地對杭城歷史古跡風貌進行補充和展示，引導和激發(fā)讀者對杭州歷史文化古跡的興趣，并以此為契機，參與到文化的挖掘和保護之中。值得一提的是，作者還將杭州現(xiàn)存與已湮沒的寺院、道觀等歷史古跡的傳說故事加以整理，找尋上世紀與近現(xiàn)代

本書通過跨學科的視角，系統(tǒng)梳理了從古代哲學思想、文學藝術(shù)、科技發(fā)明到民俗風情、倫理道德等多個領(lǐng)域的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果，展現(xiàn)了其獨特的價值魅力與深遠的歷史影響。同時，聚焦于全球化背景下，如何有效保護、傳承并創(chuàng)新性發(fā)展這些寶貴文化資源，探討其在促進文化自信、增強民族凝聚力、推動社會和諧進步及國際文化交流互鑒等方面的積極作用。

本書是肥東縣眾興鄉(xiāng)地方志編纂委員會編纂的綜合志書。全書以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點和方法，全面、系統(tǒng)、翔實地重點記述1949—2014年眾興鄉(xiāng)的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，尤其是改革開放以來的重大變化和