《幼學(xué)瓊林》是中國(guó)古代啟蒙的兒童讀物，作者為明末的西昌人程登吉。本書(shū)最早名為《幼學(xué)須知》，又稱(chēng)《成語(yǔ)考》、《故事尋源》。清朝的嘉慶年間由鄒圣脈、民國(guó)時(shí)人費(fèi)有容、葉浦蓀和蔡?hào)|藩等進(jìn)行了增補(bǔ)�！队讓W(xué)瓊林》是駢體文寫(xiě)成的，全書(shū)全部用對(duì)偶句寫(xiě)成，容易誦讀，便于記憶。全書(shū)內(nèi)容廣博、包羅萬(wàn)象，被稱(chēng)為中國(guó)古代的百科全書(shū)。人稱(chēng)“讀了《

本書(shū)由《意林》集團(tuán)“作文素材”團(tuán)隊(duì)精心打造，參考?xì)v年的高考作文試題。內(nèi)容分為8章，每章由若干主題詞、核心解讀、真題鏈接、考場(chǎng)速用素材、高分范文、名師點(diǎn)評(píng)等部分組成，。所選素材豐富多樣，妙趣無(wú)窮。不僅有濃縮人生哲理的故事，還關(guān)注時(shí)代發(fā)展的前沿觀點(diǎn)。素材經(jīng)典，分析到位，考場(chǎng)高分范文示范性強(qiáng)，是學(xué)生提高作文水平的不二選擇。

本書(shū)為“一流大學(xué)研究文庫(kù)”之一。本書(shū)主要介紹了俄羅斯高等教育在不同歷史時(shí)期的發(fā)展，以及俄羅斯一流大學(xué)建設(shè)的歷程和現(xiàn)狀。本書(shū)包括以下九個(gè)章節(jié)：17世紀(jì)末到20世紀(jì)初的俄羅斯高等教育、蘇聯(lián)時(shí)期和后蘇聯(lián)第一個(gè)十年的高等教育、當(dāng)代俄羅斯高等教育、俄羅斯高等教育治理和高等教育資源、俄羅斯基礎(chǔ)教育與高等教育的銜接、俄羅斯大學(xué)中的學(xué)

中外合作辦學(xué)的發(fā)展是我國(guó)高等教育領(lǐng)域開(kāi)展國(guó)際化合作辦學(xué)的主要方式之一，在引進(jìn)其他國(guó)家優(yōu)質(zhì)教育資源的基礎(chǔ)上，與我國(guó)現(xiàn)有教育資源結(jié)合起來(lái)，共同助力高等教育改革與發(fā)展。 本書(shū)主要研究了我國(guó)中外合作辦學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展之路，共包括6個(gè)章節(jié)，分析中外合作辦學(xué)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀；通過(guò)對(duì)中外合作辦學(xué)案例研究，探索中外合作辦學(xué)在辦學(xué)理

本書(shū)是一些多年在第一線從事大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育和就業(yè)工作實(shí)踐的教師，在征求廣大學(xué)生的需求和建議的基礎(chǔ)上編著而成。全書(shū)在總結(jié)教師和學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地提出大學(xué)生職業(yè)發(fā)展管理模型，比較全面地分析了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的誤區(qū)、就業(yè)中的法律問(wèn)題以及職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)方法，對(duì)大學(xué)生在四年學(xué)習(xí)階段尤其是畢業(yè)求職階段的規(guī)劃都以案例

《玩的藝術(shù)與啟迪——幼兒園民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)實(shí)踐》一書(shū)，由一所擁有13個(gè)民族幼兒的全日制幼兒園編寫(xiě)，匯集了該園以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，深入挖掘和利用民族特色資源，持續(xù)多年開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)研究和實(shí)踐，所設(shè)計(jì)并實(shí)施的一系列富有民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)特色的教育活動(dòng)、真實(shí)案例等。既是對(duì)民族傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，也可以為民族類(lèi)幼兒園

《十年磨一劍：首都師大附中的學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)》是本社“新時(shí)代教育文庫(kù)”叢書(shū)中的一卷，收錄了首師大附中十年間基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的主要成果，記錄了、見(jiàn)證了首都師范大學(xué)附屬中學(xué)在十年間基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展變革，共涉及13個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)板塊。作為北京優(yōu)質(zhì)校，首師大附中的教育教改成果可對(duì)北京乃至全國(guó)中學(xué)教育起到一定的參考作用。

本書(shū)聚焦黨的十八大以來(lái)高校宣傳思想文化工作戰(zhàn)線從一線生動(dòng)實(shí)踐中提煉出的理論思考，回應(yīng)了高校宣傳思想文化工作領(lǐng)域的重點(diǎn)問(wèn)題，匯聚了高校宣傳思想文化戰(zhàn)線專(zhuān)家學(xué)理論、講理論、用理論的成果。全書(shū)正文分為意識(shí)形態(tài)篇、理論武裝篇、新聞?shì)浾撈�、思想教育篇、文化文明篇五個(gè)部分，一共包含24篇文章。書(shū)中許多創(chuàng)新成果具有可復(fù)制、可推廣性，

本書(shū)首先闡述了高校思政課教師知識(shí)視野、國(guó)際視野和歷史視野的科學(xué)內(nèi)涵；其次，從社會(huì)與個(gè)體兩個(gè)視角詳細(xì)探析高校思政課教師知識(shí)視野、國(guó)際視野和歷史視野培育的價(jià)值意蘊(yùn)，闡明高校思政課教師知識(shí)視野、國(guó)際視野和歷史視野培育的極端重要性；再次，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨百余年來(lái)高校思政課教師知識(shí)視野、國(guó)際視野和歷史視野培育的歷史進(jìn)程進(jìn)行回顧，并總

本套作文同步導(dǎo)學(xué)案與講評(píng)案，是專(zhuān)為小學(xué)四五六年級(jí)使用人教版教材的學(xué)生量身打造的學(xué)習(xí)伙伴。導(dǎo)學(xué)案部分緊密貼合教材內(nèi)容，通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握作文的基本技巧和方法，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。講評(píng)案則針對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行細(xì)致入微的剖析，從結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、立意等多個(gè)方面提供個(gè)性化的修改建議，幫助