本書作者袁金平，南陽師范學(xué)院公共外語教學(xué)部第一教研室副教授，主要研究方向?yàn)橛⒄Z教學(xué)與實(shí)踐。隨著現(xiàn)代化社會生活的信息化以及社會經(jīng)濟(jì)的全球化，使得英語的重要性更加突出，英語作為非常重要的信息載體，已經(jīng)逐漸成為人類生活發(fā)展過程中各個(gè)領(lǐng)域使用最為廣泛的語言。英語課堂教學(xué)評價(jià)作為英語教學(xué)的重要組成部分，其科學(xué)化評價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)英語

本書基于新時(shí)代大學(xué)生的家國情懷、國際視野和信息技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)，體現(xiàn)育人思政性、學(xué)科交叉性、技術(shù)智慧性，包括思政育人篇、翻譯理論篇、翻譯實(shí)踐篇和技術(shù)賦能篇四個(gè)主題模塊共計(jì)七大章節(jié)，遵循由詞到句子然后到商務(wù)文本翻譯的難易坡度設(shè)計(jì)思路，按照教學(xué)與考證相結(jié)合，案例教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合的編寫原則，將英漢兩種語言融進(jìn)商務(wù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)

《漢語一本通——實(shí)用漢語教與學(xué)》(以下簡稱《漢語一本通》)是一本由漢語與英語雙語編著的教材。本教材從漢語的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用兩方面出發(fā)，內(nèi)容包括現(xiàn)代漢語的讀與寫、實(shí)用漢語的語法結(jié)構(gòu)、現(xiàn)代漢語的短語與句型結(jié)構(gòu)、漢語在現(xiàn)實(shí)生活中的場景應(yīng)用、漢語的日常用語以及旅游漢語、商業(yè)漢語等多個(gè)方面。

本著作從文化學(xué)視角，以不同時(shí)期蒙古文文獻(xiàn)與詞典為語料基礎(chǔ)，將共時(shí)、靜態(tài)研究與歷時(shí)、動(dòng)態(tài)研究相結(jié)合，詳細(xì)解析了蒙古語中漢語借詞的傳播歷史的同時(shí)，系統(tǒng)剖析了蒙古語中漢語借詞的語音、詞義、結(jié)構(gòu)、書寫形式等方面所呈現(xiàn)的特點(diǎn)和傳播規(guī)律及其他相關(guān)問題。第一章緒論部分主要包含了文化交流與借詞的相關(guān)知識、蒙古語中漢語借詞研究概況、本研

漢語助詞“了”因使用頻率高、偏誤延續(xù)時(shí)間長而一直是學(xué)界公認(rèn)的漢語習(xí)得的重點(diǎn)和難點(diǎn)。書稿在中介語理論、對比分析理論及可加工性理論等理論的指導(dǎo)下，依據(jù)自建的約51萬字的“中亞學(xué)生漢語中介語語料庫”，研究中亞華裔留學(xué)生漢語助詞“了”習(xí)得過程中的偏誤類型、習(xí)得順序、習(xí)得等級，同時(shí)探討母語背景對漢語“了”習(xí)得的影響。書稿是以語料

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本書以《中學(xué)教學(xué)語法系統(tǒng)提要》為依據(jù)，系統(tǒng)闡釋現(xiàn)代漢語語法的基本知識，分為總論(語言、漢語和語法)、語素、構(gòu)詞、詞類、短語、單句、復(fù)句、句群八章，并在各章節(jié)之后設(shè)置了思考練習(xí)題。書中主要引用中學(xué)語文課本中的作品，用例豐富恰當(dāng)，解說淺顯易懂，適合中學(xué)生和語文教師使用，也可作為大學(xué)文科學(xué)生的參考書。作者既注意吸收近年來的語

本書稿是國家通用語言文字學(xué)習(xí)書，讀者對象主要為南疆四地州農(nóng)牧民。以春、夏、秋、冬四季為主線，分為四個(gè)單元：春耕、夏耘、秋收、冬藏，以農(nóng)牧民生產(chǎn)生活場景為語境，貫穿四季農(nóng)時(shí)農(nóng)事，融入傳統(tǒng)節(jié)日、二十四節(jié)氣等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、政策法規(guī)、技能術(shù)語等內(nèi)容。根據(jù)農(nóng)牧民國家通用語言能力的現(xiàn)狀，書稿中的課文、對話、生字、生詞均配有拼音

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