本書闡述了四級(jí)作文的命題思路、命題趨勢(shì)，有針對(duì)性地講解了提分策略，同時(shí)，編寫了100篇原創(chuàng)四級(jí)作文和20篇四級(jí)真題范文，供考生學(xué)習(xí)、背誦。

本書主要內(nèi)容：針對(duì)每課的知識(shí)內(nèi)容、綜合實(shí)踐分別編寫教學(xué)設(shè)計(jì)文案，緊扣教材，與教材順序一致，參照修訂版教材構(gòu)架全書內(nèi)容，作為教材的教學(xué)參考書，匯編優(yōu)秀教師的教案；主要特點(diǎn)：圖書與教材配套，指導(dǎo)教學(xué)，利于教師在教學(xué)過程中參考。邀請(qǐng)通用職業(yè)素質(zhì)課程的實(shí)驗(yàn)院校的教師、原教材作者進(jìn)行編寫，經(jīng)過教材在全國(guó)的試教試用，教師經(jīng)驗(yàn)更豐富

本書主要研究的是英語(yǔ)教學(xué)與跨文化交際能力培養(yǎng)，首先從跨文化交際概論入手，介紹了影響跨文化交際的因素分析、跨文化的語(yǔ)言交際與非語(yǔ)言交際；其次，探討了跨文化交際能力的培養(yǎng)、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的跨文化交際、跨文化交際英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)與思維，幫助讀者理解英語(yǔ)教學(xué)與跨文化交際之間關(guān)系；再次，闡述了跨文化交際下的大學(xué)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、聽力、

本書以吳扶劍老師獨(dú)創(chuàng)的“形合尋讀法”為理論依據(jù)，對(duì)考研英語(yǔ)2010-2023年共計(jì)14年真題進(jìn)行精解，幫助學(xué)生明晰考研英語(yǔ)閱讀命題規(guī)律、掌握“形合尋讀法”解題思路，并最終達(dá)到快速提分的效果。本書分為試題冊(cè)和精解冊(cè)兩部分，單獨(dú)成冊(cè)。其中精解冊(cè)以文章來源、全文脈絡(luò)、英漢對(duì)照、試題精講(答案解析、干擾排除、句子分析、核心詞匯

本書是一套以成年漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者為主要讀者對(duì)象的漢語(yǔ)教材，共四個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別包括課本、練習(xí)冊(cè)、配套的教師手冊(cè)、閱讀材料、習(xí)題集、寫字本以及多媒體教學(xué)資源，一、二級(jí)還有漢字本。教材旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)聽說讀寫譯的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力和一定的漢語(yǔ)交際能力，其語(yǔ)言難度符合《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》(GF0025-2021)。

本書首先對(duì)我國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深人的梳理與分析，揭示了高校英語(yǔ)教學(xué)在內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)體系等方面存在的問題，進(jìn)而引出職業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)理念，詳細(xì)闡述了職業(yè)導(dǎo)向的理論基礎(chǔ)及其在高等教育中的重要作用。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討了如何基于職業(yè)導(dǎo)向?qū)Ω咝Ｓ⒄Z(yǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，并提出了一系列教學(xué)方法的改革策略。同時(shí)對(duì)評(píng)價(jià)體系的改革進(jìn)行

本書為《英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊(I)學(xué)生用書》配套教師用書，旨在全面解讀學(xué)生用書，更好地服務(wù)教師教學(xué)。本書與學(xué)生用書對(duì)應(yīng)分為8個(gè)單元，每單元包括UnitObjectivesOverview、KeyPointsandDifficultPoints、TeachingPreparation、TeachingSuggestions、Te

本書是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，依據(jù)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》(國(guó)發(fā)(2019)4號(hào))，參照行政事務(wù)助理行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合文秘崗位工作實(shí)際需要與中等職業(yè)學(xué)校文秘類專業(yè)教學(xué)實(shí)踐編寫而成。本書主要內(nèi)容包括：語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)法、修辭格、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等現(xiàn)代漢語(yǔ)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，共計(jì)六個(gè)項(xiàng)目二十七個(gè)任務(wù)。

本書是教育廳遴選的河南省“十四五”普通高等學(xué)校規(guī)劃立項(xiàng)建設(shè)教材。近年來，中國(guó)非虛構(gòu)寫作成績(jī)斐然，題材內(nèi)容涉及鄉(xiāng)土中國(guó)、城市百態(tài)、歷史記憶、自然生態(tài)、社會(huì)焦點(diǎn)、個(gè)體生活等世間萬象，并與新聞傳播、影像敘事等多種文化媒介相融合，越來越彰顯出蓬勃的生機(jī)與活力。非虛構(gòu)寫作可以建立大學(xué)生與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的密切聯(lián)系，推動(dòng)大學(xué)生“腳步丈

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