本書主要研究了在全球化及媒體融合發(fā)展背景下，深度報道本體及原則、理念和生產(chǎn)路徑所發(fā)生的變化。在厘清深度報道本體內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，基于所面臨的時代挑戰(zhàn)、困境和機(jī)遇，作為傳媒功能發(fā)揮和重要體裁的深度報道如何因應(yīng)？結(jié)合新聞學(xué)、宣傳學(xué)、傳播學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科

本書是關(guān)于青少年積極心理資本研究的一部有關(guān)教育心理學(xué)方面的學(xué)術(shù)專著。本書運(yùn)用文獻(xiàn)分析、訪談、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)等多種方法，對青少年積極心理資本進(jìn)行了全方位的深入探討。本書不僅對積極心理資本的理論進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和闡述，同時詳盡介紹了國內(nèi)外的相關(guān)研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

全書共分三章，共二十二萬字。第一章主要闡述新時代高校思政課教學(xué)魅力提升的現(xiàn)狀和困境研究。借助已有研究，對高校思政課教學(xué)魅力提升所面臨的困境進(jìn)行類型學(xué)分析。第二章主要闡述優(yōu)秀文化典故資源的要素構(gòu)成及其魅力特點(diǎn)。第三章主要探討運(yùn)用優(yōu)秀文化典故資源促進(jìn)高校思政

本書精選《中國知識產(chǎn)權(quán)報》刊登的“專利轉(zhuǎn)化運(yùn)用在行動”專欄文章100篇，以專家署名文章、創(chuàng)新主體專訪、地方工作匯總、數(shù)據(jù)展示分析等方式，權(quán)威深入解析《專利轉(zhuǎn)化運(yùn)用專項(xiàng)行動方案（2023—2025年）》提出的各項(xiàng)具體措施，全面宣傳專利轉(zhuǎn)化運(yùn)用專項(xiàng)行動取得的新進(jìn)展新成效，梳理總結(jié)各方面技術(shù)、資本、人才等資源要素高效配置和有

互聯(lián)網(wǎng)覆蓋規(guī)模的擴(kuò)大和新媒體傳播技術(shù)的發(fā)展使高校思想政治教育的傳播樣態(tài)與傳播內(nèi)容等通過網(wǎng)絡(luò)媒介得以重構(gòu)。本書通過構(gòu)建高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播力的評價指標(biāo)體系與評價模型，展開了全國高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播力的科學(xué)評價，通過評價工作促進(jìn)新媒體時代高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播力的提升，進(jìn)而推動高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)

"你的孩子“頂撞”過老師、家長嗎？孩子“頂撞”行為的背后，折射出了他們怎樣的內(nèi)心世界？你怎么看待孩子“頂撞”的行為？本書作者悅蘭，憑借養(yǎng)育孩子的親身經(jīng)歷，結(jié)合她在商業(yè)思維及家庭教育領(lǐng)域的深入研究，細(xì)膩解讀了孩子“頂撞”行為的本質(zhì)。作者指出，“頂撞”并非簡單的叛逆或無禮，而是孩子對獨(dú)立思考、自我表達(dá)的需求，以及對**合理

《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展：理論與實(shí)踐》通過提供創(chuàng)業(yè)知識與實(shí)踐策略，助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。本書內(nèi)容系統(tǒng)全面，涵蓋創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作、問題解決和市場洞察等關(guān)鍵要素。借助豐富的實(shí)際案例與深入分析，學(xué)生可以了解創(chuàng)業(yè)過程中的挑戰(zhàn)和成功要素，并從中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。本書融合商業(yè)管理智慧、市場營銷策略、創(chuàng)新管理精髓和團(tuán)

"本書是工業(yè)和信息化部教育與考試中心編寫的系統(tǒng)規(guī)劃與管理師考試大綱（2024年審定通過）。系統(tǒng)規(guī)劃與管理師考試大綱還包括人力資源和社會保障部、工業(yè)和信息化部的有關(guān)文件以及考試簡介。系統(tǒng)規(guī)劃與管理師考試大綱是針對全國計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試的高級資格制定的。通過本考試的考生，可被用人單位擇優(yōu)聘任為高級工程

"本書是由工業(yè)和信息化部教育與考試中心組織編寫的考試用書，根據(jù)《系統(tǒng)規(guī)劃與管理師考試大綱》（2024年審定通過）編寫，對系統(tǒng)規(guī)劃與管理師崗位所要求的主要知識及應(yīng)用進(jìn)行了闡述。本書主要內(nèi)容包括：信息系統(tǒng)與信息技術(shù)發(fā)展、數(shù)字中國與數(shù)智化發(fā)展、系統(tǒng)科學(xué)與哲學(xué)方法論、信息系統(tǒng)規(guī)劃、應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)劃、云資源規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境規(guī)劃、數(shù)據(jù)資

教育對猶太民族起到了增強(qiáng)民族凝聚力、繁榮和創(chuàng)新民族文化等作用。以色列于國家成立之初的1949年就頒布義務(wù)教育法，規(guī)定所有5-14歲兒童接受免費(fèi)義務(wù)教育。1978年的法令將受義務(wù)教育者的年齡延至16歲，接受免費(fèi)教育的年齡延長至18歲。學(xué)校類型有:國立學(xué)校(占75%)，國立宗教學(xué)校(占20%)，私立宗教學(xué)校(占5%)。國立