本書匯集了1978—1991年威廉·弗盧塞爾對(duì)人類傳播現(xiàn)象的思考成果。以現(xiàn)象學(xué)為方法論，弗盧塞爾用充滿想象力的方式分析了日常生活中的16種姿態(tài)：書寫、言說(shuō)、制作、愛(ài)、破壞、繪畫、攝影、拍攝電影、翻轉(zhuǎn)面具、種植、剃須、聆聽音樂(lè)、抽煙斗、打電話、錄像和探索。 弗盧塞爾深入探討了姿態(tài)理論與傳播理論的關(guān)系，并試圖將前者發(fā)展成

本套叢書聚集于義務(wù)教育新課標(biāo)在課堂教學(xué)落地過(guò)程中提出的新理念、遇到的新變化、存在的新挑戰(zhàn)，旨在通過(guò)概念解析、落地實(shí)施和具體課例，幫助教師全面、深入、準(zhǔn)確地理解和把握課標(biāo)，并在課堂教學(xué)中能夠貫徹課標(biāo)精神，用好課標(biāo)內(nèi)容。本書主要圍繞“義務(wù)教育新課標(biāo)背景下的教學(xué)變革”這一主題，聚焦STEM教育，邀請(qǐng)課標(biāo)組專家、教研員及一線教

《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)概論》通過(guò)八章內(nèi)容介紹了大學(xué)生就業(yè)中的主要問(wèn)題給出指導(dǎo)意見，包括就業(yè)形勢(shì)與政策、就業(yè)市場(chǎng)與信息收集、職業(yè)探索與選擇、就業(yè)心理與調(diào)適、簡(jiǎn)歷撰寫與原則、求職考試與技巧、職業(yè)道德與法律、角色適應(yīng)與轉(zhuǎn)換等，對(duì)大學(xué)生就業(yè)有很好的參考指導(dǎo)意義。既參考前人的理論實(shí)踐成果，引入國(guó)際、國(guó)內(nèi)相關(guān)就業(yè)數(shù)據(jù)，更有編著者對(duì)職業(yè)生

本書是以媒介經(jīng)濟(jì)與經(jīng)營(yíng)管理為研究對(duì)象的學(xué)術(shù)文集，主要收錄國(guó)內(nèi)外媒介經(jīng)濟(jì)與管理領(lǐng)域的研究論文，內(nèi)容涵蓋媒介經(jīng)濟(jì)、媒介經(jīng)營(yíng)、媒介管理、媒介產(chǎn)業(yè)等諸領(lǐng)域，堅(jiān)持基礎(chǔ)性與探索性、本土化與國(guó)際化并重的原則。本書較好地反映了媒介經(jīng)濟(jì)與管理研究的學(xué)術(shù)前沿以及該領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的爭(zhēng)鳴和創(chuàng)新，有助于推動(dòng)該領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的深入，對(duì)促進(jìn)國(guó)內(nèi)外媒介經(jīng)

本書是一門政治學(xué)研究方法課程，提供了研究政治學(xué)的新方法、一般策略和實(shí)戰(zhàn)建議。在本書中，晦澀難懂的政治學(xué)概念將變得簡(jiǎn)單易懂，抽象枯燥的話題將變得生動(dòng)有趣，紛繁復(fù)雜的政治現(xiàn)象也將變得更加真實(shí)客觀…… 本書分為上下兩部分。上半部分圍繞“如何提出一個(gè)好問(wèn)題”展開，從確定目標(biāo)讀者出發(fā)，到進(jìn)行概念界定，再到基于因果變量相關(guān)性等方

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂助學(xué)本（三年級(jí)下冊(cè)）主要有兩個(gè)版塊：一塊是課堂助學(xué)，一塊是課堂選練。課堂助學(xué)是根據(jù)教材內(nèi)容需要從易到難設(shè)置的探索活動(dòng)，借助學(xué)習(xí)單的指引，可以用畫圖、列表等方式記錄思考過(guò)程，和同伴們交流碰撞，一起見證知識(shí)的形成。課堂選練是根據(jù)知識(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)的針對(duì)性練習(xí)，難度上分設(shè)一星、二星、三星三個(gè)級(jí)別，可以選擇自己喜歡的級(jí)別

本教材致力于推廣“融合教育是每個(gè)兒童的權(quán)利與需求”這一核心理念，強(qiáng)調(diào)每個(gè)兒童都享有平等的教育機(jī)會(huì)。教材分為理論篇和實(shí)踐篇，共十章。理論篇深入探討融合教育的起源、發(fā)展歷程、基本原則、價(jià)值評(píng)估等基礎(chǔ)理論，并對(duì)融合教育面臨的問(wèn)題進(jìn)行深刻反思。實(shí)踐篇通過(guò)豐富的案例分析與實(shí)證研究，展示融合教育在不同階段和領(lǐng)域的實(shí)施策略。本教材針

《2024年中考命題解析·數(shù)學(xué)》是一本專為即將參加2025年中考的學(xué)生量身定制的備考指南。本書深入剖析了中考學(xué)科命題的最新趨勢(shì)、特點(diǎn)與考查重點(diǎn)，緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，對(duì)全國(guó)各地中考試卷進(jìn)行了全面而細(xì)致的解讀。書中不僅詳細(xì)分析了命題的依據(jù)、題型分布以及考查的難點(diǎn)和重點(diǎn)，還通過(guò)真題透視、真題解析等方式，幫助學(xué)生深入理

自20世紀(jì)90年代末以來(lái)，德國(guó)在TIMSS、PISA、IGLU測(cè)試中的排名低得令人出乎意料，這使得如何提高德國(guó)教育系統(tǒng)的質(zhì)量成為最緊迫的政策問(wèn)題之一。要想在德國(guó)教育政策中研究制定創(chuàng)新理念，并且評(píng)估其實(shí)施效果，絕非易事。因?yàn)樵诼?lián)邦制度下，各州自行制定學(xué)校制度；只有在各州協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，才能形成具有全國(guó)性影響的決定。迄今為止

本書主要內(nèi)容組成為作者在《上海教育》《教育》《環(huán)球教育時(shí)訊》集結(jié)整理。作者在5年內(nèi)籌建了兩所公辦學(xué)校，有著較為豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了“每一個(gè)孩子每一次機(jī)會(huì)每一天”以及“讓每一個(gè)人遇見最好的自己”的辦學(xué)理念。全書內(nèi)容包含有對(duì)學(xué)校管理的思考，如探索項(xiàng)目化管理等；育人價(jià)值的追求，如“五育并舉”理念下的勞育與美育課程的實(shí)施等；