本書遴選了歐洲19世紀到20世紀十二位具有代表性的翻譯思想家、理論家及其代表性翻譯理論作品，每位翻譯思想家、理論家獨立成章，每章以“譯海掬英”“譯論摘錄”“牛刀小試”“文獻參考”和“思維拓展”為主要框架，主要內(nèi)容為人物生平介紹和理論原文摘錄。

本書基于高校英語教師的職業(yè)化與專業(yè)化特征，探討高校英語教師教育以及教師專業(yè)化發(fā)展的基本理論，之后重點分析新時代高校英語教師專業(yè)化發(fā)展的具體路徑，包括構建教師學習共同體、開展教學反思、完善學校人事制度與激勵措施、依托信息化平臺、實施職前職后教育、完善教師評價機制等，以此構成體系�？傮w而言，本書力求內(nèi)容全面、重點突出、條理

本書是關于數(shù)字智能化時代高校英語教育改革與創(chuàng)新的研究著作。數(shù)字智能化使現(xiàn)在的高校生在心智模式、學習與溝通模式等各方面都與過去有較大的不同，如何在高校英語課堂上采用科學有效的課堂模式，利用數(shù)字智能化設備更好地開展教學活動值得探究。為使高校英語更好地適應數(shù)字智能化時代新要求，應從理念革新、模式創(chuàng)新、方法優(yōu)化、內(nèi)容設置、教師

《國家通用手語水平等級標準及測試大綱》(GF0028-2024)經(jīng)教育部、國家語言文字工作委員會、中國殘疾人聯(lián)合會同意，作為國家語言文字規(guī)范，于2024年11月26日發(fā)布，2025年3月1日實施。本規(guī)范規(guī)定了手語使用者的國家通用手語水平等級標準及測試大綱。內(nèi)容由范圍、規(guī)范性引用文件、術語和定義、總則、國家通用手語水平等

《百詞斬六級英語詞匯35天通關默寫本》共收錄2902個單詞，記練結合，嚴格參考考生的復習周期定制本單詞計劃，幫助學生更好的鞏固和檢測詞匯記憶�？纱钆洹栋僭~斬六級詞匯》使用。完整收錄個高考必考、常考和重難點詞匯，適合全國各地的考生。35天計劃，根據(jù)備考周期，科學安排任務量。每天兩遍默寫，正、亂序搭配，真實檢測記憶效果。來

本書是職業(yè)教育教材，共分為五部分：日常事務文書、黨政公務文書、新聞宣傳文書、常用經(jīng)濟文書、醫(yī)護工作文書。本書從知識架構、示例選擇、能力訓練設置上都體現(xiàn)出高職“教學做”一體化的教學理念。在內(nèi)容設置上，選取與學生將來的工作、生活、學習和可持續(xù)發(fā)展等密切相關的教學內(nèi)容，力求貼近時代，貼近職業(yè)方向，服務專業(yè)建設；在材料的編排上

本書是一本關于中西語言與文化對比的研究著作。本書從全球化發(fā)展趨勢入手，對中西語言及文化展開對比分析。具體來說，本書首先介紹了語言與文化的基礎知識，并從歷史和哲學的角度對中西文化交流進行總結，然后重點對中西具體的語言文化形式展開對比分析，包括詞匯、語法、語篇、修辭、思維、價值觀、數(shù)字詞、顏色詞、動物詞、植物詞、人名、地名

《玉篇》由南朝梁顧野王撰寫，是中國傳統(tǒng)語言文字學的重要著作。唐孫強增字減注，成“唐玉篇”；宋真宗年間，陳彭年在孫強本基礎上修成《大廣益會玉篇》；此后繁衍滋生，形成“玉篇書系”，在漢語史、辭書史、漢字傳播史上發(fā)揮了重要作用，對東亞、東南亞諸國語言中的漢語詞也有深遠影響。《大廣益會玉篇》在流傳過程中，版本多有變異，經(jīng)歷代覆

本書對積極義構式的整個范疇系統(tǒng)進行了細致的描寫分析，首先結合哲學、心理學和語言學涉及的積極和消極的含義，對積極義及積極構式進行了界定，然后系統(tǒng)分析了語言各個層級單位（如語素、詞、短語、句子）如何以構式的形式表現(xiàn)出積極義，探討了積極義構式在表達積極語義時所依附的具體形式，再從語義可變性基礎、積極義構式消極化方式、積極義構

《朗誦藝術理論與實踐》以新派朗誦藝術作為理論基礎，采用全新的理論體系與實踐訓練模式，從聲音、氣息、句型、篇章、貫穿、跳轉(zhuǎn)、情感、心理等方面多角度地對朗誦藝術和技巧進行了生動、細致的詮釋，明確了朗誦藝術的基本創(chuàng)作規(guī)律，以及朗誦在音色塑造、節(jié)奏控制、情感表達等方面的審美要求及評價標準，進一步完善了朗誦藝術的理論體系架構；在