專著,本書內(nèi)容主要包括論證式學習的起源、論證式學習的理論基礎(chǔ)、論證式學習的教學支架、論證式學習的實踐案例、論證式學習的教學成效、論證式學習的認知機理等章節(jié)。從教育哲學談?wù)撟C式學習的起源,從皮亞杰的認知發(fā)展理論、維果斯基的社會文化理論、恩格斯特羅姆的拓展學習理論、班杜拉的社會學習理論等角度出發(fā),談?wù)撟C式學習的理論基礎(chǔ)。從
專著,本書是一本關(guān)于中學語文教育前沿研究的圖書。在新的教育理念之下,語文教育前沿問題不斷涌現(xiàn),本書收錄了高校教師、碩士研究生和中學一線教師的61篇研究成果。這些成果主要集中在單元教學與單篇教學的關(guān)系、單元整體教學視域下的單篇教學策略、單篇教學課例價值、鄉(xiāng)村學校大閱讀實踐等方面的探究,以期為語文教學研究提供一定的理論參考
教材,《大學生心理健康(數(shù)字融合版)》緊扣新時代大學生心理發(fā)展需求,系統(tǒng)構(gòu)建涵蓋心理健康、自我認知、情緒情感、人際交往、戀愛與性、學習考試、挫折應(yīng)對及危機干預(yù)八大模塊的知識體系。全書融合理論闡釋與實用工具,結(jié)合心理故事、心理訓練等板塊,引導(dǎo)學生掌握認知行為療法、正念訓練等科學方法,切實增強心理韌性。 本書立足當代大學
教材,本書是為了適應(yīng)科學技術(shù)的不斷發(fā)展及工程實踐教學改革不斷深入,并結(jié)合培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型工程技術(shù)人才的實踐教學特點而編寫的。全書共分工程實踐創(chuàng)新概述、材料成型技術(shù)、機械切削加工技術(shù)、先進機械加工技術(shù)、電子工藝技術(shù)、智能制造技術(shù)和綜合實踐創(chuàng)新七大部分,具體包括工程材料及其熱處理工藝、鑄造工藝、鍛壓工藝、焊接工藝、車削工藝、
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