本書是一本針對(duì)0-18歲兒童社交能力培養(yǎng)的父母指導(dǎo)手冊(cè)。書中根據(jù)不同年齡段孩子的發(fā)展特點(diǎn)，為父母提供了可以為孩子做的小事，從為孩子創(chuàng)造社交環(huán)境，鼓勵(lì)孩子游戲、運(yùn)動(dòng)、旅行等，到幫助孩子在集體中找到自己的位置，每件小事都有故事、有點(diǎn)評(píng)、有方法，同時(shí)還有當(dāng)孩子遇到社交難題時(shí)該如何處理等，讓父母可以輕松了解如何培養(yǎng)孩子的社交能

為進(jìn)一步固化優(yōu)秀成果，展示和輻射一批優(yōu)秀上海市民辦中小學(xué)教師關(guān)于跨學(xué)科主題單元學(xué)習(xí)的深度思考和優(yōu)質(zhì)實(shí)踐，匯編本跨學(xué)科主題單元學(xué)習(xí)案例集，涉及小學(xué)、初中的語(yǔ)文、信息、美術(shù)、地理、歷史幾個(gè)學(xué)科，每個(gè)案例呈現(xiàn)跨學(xué)科主題單元學(xué)習(xí)方案教學(xué)設(shè)計(jì)專家點(diǎn)評(píng)三個(gè)板塊內(nèi)容，對(duì)教師的跨學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)有一定的指導(dǎo)價(jià)值，希冀能讓更多的教師明確

加拿大女王大學(xué)教授梁鶴年有四個(gè)男孩兒老大有病，不能控制手足，整天撕扯衣服，終身難愈，卻熱情自信，終成華盛頓州立大學(xué)教授，還娶了一個(gè)既聰明又漂亮的老婆。老二不聰明，卻總是受人尊重，大三就考上醫(yī)學(xué)院，卻選擇了專門為窮人看病。老三極聰明，在牛津念完博士后在大學(xué)任教，是數(shù)學(xué)和音樂(lè)在童年時(shí)代幫他克服了驕和躁。老四愛(ài)交朋友，但也容

本系列選題是貫徹黨的二十大、全國(guó)教育大會(huì)精神及《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下大中小學(xué)教材建設(shè)的意見(jiàn)》《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》文件精神，本教材注重結(jié)合高職高專類院校學(xué)生特點(diǎn)，圍繞高職高專類院校學(xué)生的特點(diǎn)和就業(yè)崗位和方向編寫，注重將中國(guó)傳統(tǒng)民族體育文化、體育項(xiàng)目融入其中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)性和實(shí)用性，以突出體育課程的教學(xué)實(shí)踐性和健康教育

《中國(guó)科技期刊發(fā)展藍(lán)皮書（2024）》聚焦“推進(jìn)中文科技期刊高質(zhì)量發(fā)展專題”。依托國(guó)內(nèi)外知名數(shù)據(jù)庫(kù)和一手官方數(shù)據(jù)，運(yùn)用科學(xué)計(jì)量方法，剖析存在問(wèn)題，總結(jié)發(fā)展規(guī)律，梳理中國(guó)科技期刊及科技論文的總體情況，以數(shù)據(jù)形式呈現(xiàn)中國(guó)科技期刊及科技論文的整體現(xiàn)狀；基于調(diào)查研究，研判中文科技期刊的發(fā)展生態(tài)及業(yè)務(wù)模式探索實(shí)踐，借鑒非英語(yǔ)母語(yǔ)

創(chuàng)新實(shí)踐是當(dāng)代人的生存方式，創(chuàng)新文化是當(dāng)代文化的新形態(tài)。本書以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展為理論依托，從歷史、比較和結(jié)構(gòu)多維度多方面對(duì)創(chuàng)新文化的實(shí)踐路徑進(jìn)行了深刻的探討，試圖實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新文化的中國(guó)化時(shí)代化整合以及創(chuàng)新實(shí)踐的文化環(huán)境與其他環(huán)境因素的整合。其主要目的就是用理論帶動(dòng)實(shí)踐，使創(chuàng)新發(fā)展理念得到全

本書以理論與實(shí)踐相結(jié)合為研究指引，在對(duì)高校思想政治教育話語(yǔ)實(shí)踐要義、主題性、敘事視角等進(jìn)行闡釋和把握的基礎(chǔ)上，從主題、敘事與話語(yǔ)實(shí)踐的邏輯關(guān)聯(lián)入手，考察圍繞主題的敘事話語(yǔ)建構(gòu)，探究基于主題敘事的高校思想政治教育話語(yǔ)實(shí)踐范式及策略問(wèn)題，即高校思想政治教育如何基于主題開(kāi)展有效敘事，凸顯多維人性的話語(yǔ)運(yùn)用和表達(dá)，以達(dá)成特定的

本書首先對(duì)世界高等教育強(qiáng)國(guó)的代表性國(guó)家（法國(guó)、德國(guó)、美國(guó)、英國(guó)等）應(yīng)用技術(shù)型高等教育的歷史產(chǎn)生、發(fā)展變革及其規(guī)律進(jìn)行了深入系統(tǒng)的探究與比較研究，而后探究了中國(guó)近現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)型高等教育的產(chǎn)生、發(fā)展與變革歷史。在中外歷史與國(guó)際比較的宏觀背景下，理清應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)辦學(xué)治校的邏輯，從辦學(xué)定位、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、人才

25春初中拔尖特訓(xùn) 數(shù)學(xué)8年級(jí)下·人教

這是一本幫助普通孩子踏上英才之路的實(shí)用教育指南。 作者將40余年的教育思想方法和真實(shí)教學(xué)案例相結(jié)合，總結(jié)出英才十法，內(nèi)容涵蓋當(dāng)下教育面臨的10大主要問(wèn)題。 在人工智能時(shí)代和新高考背景下，如何培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)、發(fā)掘天賦優(yōu)勢(shì)、突破學(xué)業(yè)障礙、促進(jìn)人格健全，是值得每位父母深思的問(wèn)題。 只要有良好的教學(xué)理念和方法，每個(gè)孩子都