本書(shū)出版于2015年，是日本著名教育學(xué)者市川昭午的經(jīng)典代表作。本書(shū)以日本教師培訓(xùn)為研究對(duì)象，以歷史和社會(huì)背景為出發(fā)點(diǎn)，從原理和制度維度，基于豐富的史料和具體實(shí)例，深入剖析了日本教師培訓(xùn)相關(guān)制度的演變、現(xiàn)狀和特點(diǎn)，并通過(guò)個(gè)案進(jìn)行闡述。本書(shū)由日本教師培訓(xùn)原理、日本教師培訓(xùn)相關(guān)制度和日本教師培訓(xùn)改革三個(gè)部分組成。本書(shū)極大地豐

i練習(xí)新高考數(shù)學(xué)你真的掌握了嗎？套裝共五冊(cè)

這本書(shū)旨在通過(guò)一系列具體的策略和方法，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而幫助孩子提升學(xué)習(xí)效率和效果。書(shū)中從點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃，到預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)以及考試等環(huán)節(jié)，都提供了實(shí)用的指導(dǎo)和建議。這本書(shū)不僅教授了具體的學(xué)習(xí)方法，更重要的是，它強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)的陪伴、理解和支持在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。本

本書(shū)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維特點(diǎn)，簡(jiǎn)要、清晰、系統(tǒng)地介紹TRIZ理論的內(nèi)容，并通過(guò)引入工程和生活實(shí)例等，降低TRIZ問(wèn)題分析工具和問(wèn)題解決工具的應(yīng)用難度，力求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和分析能力。本書(shū)共分為4篇19章的內(nèi)容，第1篇為創(chuàng)新原理概述篇，包括1～3章，內(nèi)容分別為緒論、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法、TRIZ概述；第2篇為問(wèn)題分析篇，

作者基于自己在論文寫(xiě)作中的酸甜苦辣，結(jié)合多年指導(dǎo)研究生寫(xiě)作論文過(guò)程中了解到的情況，認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作學(xué)術(shù)論文需要克服論文寫(xiě)作方法、時(shí)間管理這兩個(gè)方面的諸多障礙。 本書(shū)上卷討論論文寫(xiě)作方法，按照縱向順序，逐步探討論文寫(xiě)作各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)如何展開(kāi)，以及不可避免地陷入一些誤區(qū)時(shí)應(yīng)當(dāng)采取何種措施進(jìn)行應(yīng)對(duì)。這部分的內(nèi)容，對(duì)于本科生、研究生都

為豐富中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的寒假生活，引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，特邀請(qǐng)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的一線骨干名師結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情編寫(xiě)了本套叢書(shū)。中等職業(yè)教育的寒假作業(yè)通常旨在幫助一年級(jí)學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)他們?cè)诘谝粚W(xué)年所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)為下一學(xué)年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。語(yǔ)文分冊(cè)包含詞匯、文學(xué)常識(shí)、閱讀理解等，數(shù)學(xué)分冊(cè)包含概念填空，習(xí)題練習(xí)

本書(shū)匠心獨(dú)運(yùn)，以七個(gè)精心設(shè)計(jì)的單元為框架，每一單元都如同一顆璀璨的明珠，串聯(lián)起青少年探索人工智能世界的奇妙旅程。從核心素養(yǎng)的深刻剖析，到實(shí)際案例的生動(dòng)展示，到課堂活動(dòng)的實(shí)踐操作，再到學(xué)生拔尖創(chuàng)新思維啟蒙，每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，構(gòu)成了一個(gè)完整而系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在這里，核心素養(yǎng)不僅是理論的基石，更是實(shí)踐的指南，它引導(dǎo)學(xué)生深

特殊教育的服務(wù)對(duì)象具有明顯的個(gè)體差異，關(guān)注每一個(gè)個(gè)體，為每一個(gè)個(gè)體制定符合其身心發(fā)展的教育計(jì)劃，開(kāi)展有針對(duì)性的教育教學(xué)，是為其提供有效的教育服務(wù)的關(guān)鍵。鑒于國(guó)家對(duì)特殊教育高質(zhì)量發(fā)展的要求，依據(jù)特殊教育學(xué)校分科教學(xué)的現(xiàn)狀，本書(shū)詳細(xì)闡述了個(gè)別化教育的基本理念、理論基礎(chǔ)以及個(gè)別化教育實(shí)施的內(nèi)容。并以個(gè)別化教育的實(shí)施流程為線索

本書(shū)分為政策性文獻(xiàn)與研究性文獻(xiàn)兩大部分。通過(guò)專業(yè)化的教育政策內(nèi)容分析的方法，對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)關(guān)于終身教育、終身學(xué)習(xí)的“綜合類以及專項(xiàng)類”政策文本進(jìn)行內(nèi)容分析，找尋改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)關(guān)于終身教育、終身學(xué)習(xí)的政策文本的發(fā)展脈絡(luò)及階段特點(diǎn)，并提出政策改進(jìn)建議。最后通過(guò)終身學(xué)習(xí)政策研究的共詞可視化分析，探尋我國(guó)終身學(xué)習(xí)政策研究

本書(shū)是一部圖文并茂的科學(xué)史普及讀物。從我們的遠(yuǎn)祖第一次使用工具和生火，到構(gòu)建現(xiàn)代科學(xué)體系的牛頓力學(xué)和相對(duì)論，再到塑造當(dāng)代生活的智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，我們創(chuàng)造了科學(xué)，科學(xué)也深刻地改變了我們，這一切是如何發(fā)生的？本書(shū)將人類科學(xué)發(fā)展歷程中上的里程碑式事件排列在一條時(shí)間線上，一覽300多萬(wàn)年的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史。本書(shū)收錄約1500個(gè)重