《現(xiàn)代圖情評(píng)論》，以先賢投身圖書文化事業(yè)之精神為感召，立足當(dāng)下，瞻望未來，期以促成圖書館界、學(xué)術(shù)界、教育界及相關(guān)企業(yè)、平臺(tái)融合互通之勢(shì)，打破學(xué)科畛域，而以更大視野看待現(xiàn)代圖書館事業(yè)之發(fā)展。 創(chuàng)刊號(hào)發(fā)起現(xiàn)代圖書館的功能變化與發(fā)展轉(zhuǎn)型專題，共商當(dāng)代圖書館的未來可能。其他欄目百花齊放、異彩紛呈，以史料專欄首次亮相的彭柏山先生

華童公學(xué)創(chuàng)立于1904年，是上海公共租界當(dāng)局開辦的第一所華童學(xué)校。研究其校史資料，對(duì)研究近代上海教育史有著重要的管窺之用。學(xué)校歷各次教育制度改革，又經(jīng)清末租界、民國上海、汪偽政權(quán)、抗戰(zhàn)時(shí)期等，可由之見中國近代教育之浮沉變遷。為紀(jì)念抗日英雄謝晉元將軍，學(xué)校易名晉元中學(xué)，今名上海市晉元高級(jí)中學(xué)，為上海市重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校辦學(xué)歷

再生產(chǎn)：一種教育系統(tǒng)理論的要點(diǎn)(漢譯名著本22)

本書旨在同時(shí)打破關(guān)于書籍的兩道認(rèn)知藩籬，即時(shí)間藩籬和地理藩籬。來自哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)、普林斯頓大學(xué)等著名學(xué)府的十六位權(quán)威學(xué)者遍訪全球、縱覽古今，從刻有楔形文字的泥版，到承載數(shù)碼圖文的電子書，將書籍五千余年的歷史娓娓道來，繪成一幅精彩壯闊的人類文明畫卷，為我們提供了一些關(guān)于書籍史的新鮮視角。

本書為著名歐洲文化史家羅伯特·達(dá)恩頓的代表作之一。它以納沙泰爾公司的數(shù)萬份檔案材料為基礎(chǔ)，詳細(xì)研究論述了18世紀(jì)后半期歷版《百科全書》的出版發(fā)行過程與當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況的密切關(guān)聯(lián)，細(xì)致勾勒出《百科全書》的生平，囊括了造書、傳播、盜版等方方面面，展示出啟蒙運(yùn)動(dòng)的撰稿人、出版商、印刷商、印刷工人以及讀者之間錯(cuò)綜復(fù)雜

本書由四章組成：第一章，新式報(bào)業(yè)的出現(xiàn)。在19世紀(jì)末20世紀(jì)初的時(shí)代背景下探究美國新式報(bào)業(yè)的興起與演變，以普利策報(bào)業(yè)為個(gè)案加以審視。第二章，煽情新聞的泛濫。主要探討喧囂激情的東部都市報(bào)業(yè)，以赫斯特和普利策的報(bào)業(yè)競(jìng)爭為主線，探究煽情新聞的實(shí)質(zhì)。分析其衰落的必然性。第三章，邊疆報(bào)業(yè)的開拓。美國邊疆報(bào)業(yè)的形態(tài)迥異于東部，為了

本書俯視中國高考40多年歷史，從歷年真題中披沙揀金選出的真題。以近十年的真題為線索，將各個(gè)考點(diǎn)分析透徹，然后再利用前二十年的真題為練習(xí)，鞏固所練習(xí)的知識(shí)。本書基于作者多年潛心思考及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),研發(fā)出了一套切實(shí)可行的試卷規(guī)劃及時(shí)間管理方案,創(chuàng)造性地將試卷切割為3個(gè)不同層次的板塊供考生刻意訓(xùn)練,更啟發(fā)讀者的學(xué)習(xí)反饋,讓真題卷

本書主要根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中國家對(duì)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本要求，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的實(shí)際需求編寫。本書內(nèi)容包含中外兒童經(jīng)典音樂動(dòng)畫影片賞析兒童綜合音樂活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)幼兒園主題式音樂活動(dòng)實(shí)踐兒童音樂繪本劇的創(chuàng)排四個(gè)工作領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域以單元模塊任務(wù)為體例，設(shè)有學(xué)習(xí)目標(biāo)觀摩體驗(yàn)?zāi)�擬演練反思四個(gè)環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體

本書的100個(gè)案例根據(jù)國家統(tǒng)編《中國特色社會(huì)主義》《心理健康與職業(yè)生涯》《哲學(xué)與人生》《職業(yè)道德與法治》四冊(cè)中職（技工院校）思政教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)順序進(jìn)行排序。以專題形式呈現(xiàn)案例，每個(gè)專題首頁根據(jù)該專題思政教學(xué)目標(biāo)，設(shè)有習(xí)近平總書記有關(guān)重要講話或文章、著作相關(guān)內(nèi)容“原文摘編”欄目，便于師生高屋建瓴、精準(zhǔn)把握案例內(nèi)容。每個(gè)案例

青春期的孩子面臨來自學(xué)習(xí)和人際交往的雙重壓力，很多青少年出現(xiàn)厭學(xué)問題。本書引導(dǎo)青少年的父母正確認(rèn)識(shí)孩子厭學(xué)的本質(zhì)，并從產(chǎn)生因素和維持因素兩個(gè)維度，系統(tǒng)分析青少年厭學(xué)的原因。以此為基礎(chǔ)，本書為父母提供了一套解決青少年厭學(xué)問題的具體方法，首先從厭學(xué)的維持因素入手，打破青少年厭學(xué)的惡性循環(huán)，然后再從源頭消除導(dǎo)致青少年厭學(xué)的學(xué)