本書(shū)從心理疲勞的基本概念出發(fā)，深入分析了運(yùn)動(dòng)性心理疲勞的特征、成因、影響機(jī)制以及與生理疲勞的關(guān)系。在理論模型方面，書(shū)中提出了精力資源模型、認(rèn)知控制理論、動(dòng)機(jī)系統(tǒng)理論以及多任務(wù)處理理論，為理解心理疲勞提供了多維度的視角。在認(rèn)知視角的章節(jié)中，分析了注意力資源的分配與耗損機(jī)制，記憶負(fù)荷與信息處理模型，以及心理疲勞對(duì)認(rèn)知功能和

本書(shū)主要介紹高職院校職業(yè)能力培養(yǎng)及其相關(guān)概念內(nèi)涵、職業(yè)能力的構(gòu)成要素與特征、職業(yè)能力培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)，高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)能力培養(yǎng)的必要性、價(jià)值意蘊(yùn)、功能定位，高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)能力培養(yǎng)取得的主要成績(jī)、存在的突出問(wèn)題、存在問(wèn)題的原因，高職院校輔導(dǎo)員能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，中外高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)能力培養(yǎng)比較，新時(shí)代高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力培

本書(shū)分為小學(xué)、初中和高中三個(gè)部分，通過(guò)深入分析各學(xué)段語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)與內(nèi)容，提出切實(shí)可行的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維方式、情感發(fā)展以及綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在小學(xué)階段，書(shū)中重點(diǎn)討論了語(yǔ)文教育的基礎(chǔ)作用、課程設(shè)置及其對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力和人文素養(yǎng)的塑造。在初中階段，內(nèi)容轉(zhuǎn)向教學(xué)改革與創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)如何通過(guò)有效的教學(xué)方法與個(gè)性化教學(xué)

本書(shū)包括《家校共育篇》《班主任自修篇》兩個(gè)分冊(cè)，是專(zhuān)門(mén)為小初銜接階段編寫(xiě)的教育類(lèi)圖書(shū)。小初銜接階段不僅是學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的重要階段，更是其心理、生理和社會(huì)適應(yīng)性全面成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。本書(shū)以百問(wèn)百答的形式，將小初銜接階段的教育進(jìn)行分類(lèi)梳理，組織有經(jīng)驗(yàn)的管理者和班主任按照發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路編寫(xiě)，經(jīng)過(guò)三年小初銜接階

本書(shū)收錄湖北省圖書(shū)館所藏含有手書(shū)題跋的珍貴明清古籍800余種。所收書(shū)目仿《中國(guó)古籍總目》分類(lèi)編次，首列分類(lèi)目錄，次為原書(shū)書(shū)影、題跋圖版及題跋釋文。書(shū)影頁(yè)一般采用卷端或其他有代表性之頁(yè)，以供版本研究之用，并著錄書(shū)名、卷數(shù)、著者、版本等信息，以便查閱。書(shū)后附書(shū)名及題跋者索引，便于學(xué)者研究。

本書(shū)以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，由專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)精心編寫(xiě)，遵循科學(xué)性、實(shí)踐性和可行性原則，聚焦15-18歲孩子的生理發(fā)展特點(diǎn)和心理需求，通過(guò)真實(shí)案例分析和理論指導(dǎo)，為家長(zhǎng)提供切實(shí)可行的養(yǎng)育建議。書(shū)中涵蓋語(yǔ)言能力培養(yǎng)、情緒管理、社交啟蒙等常見(jiàn)問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)理解孩子成長(zhǎng)中的變化，把握教育時(shí)機(jī)。

本書(shū)以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，由專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)精心編寫(xiě)，遵循科學(xué)性、實(shí)踐性和可行性原則，聚焦12-15歲孩子的生理發(fā)展特點(diǎn)和心理需求，通過(guò)真實(shí)案例分析和理論指導(dǎo)，為家長(zhǎng)提供切實(shí)可行的養(yǎng)育建議。書(shū)中涵蓋語(yǔ)言能力培養(yǎng)、情緒管理、社交啟蒙等常見(jiàn)問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)理解孩子成長(zhǎng)中的變化，把握教育時(shí)機(jī)。

本書(shū)以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，由專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)精心編寫(xiě)，遵循科學(xué)性、實(shí)踐性和可行性原則，聚焦6-12歲孩子的生理發(fā)展特點(diǎn)和心理需求，通過(guò)真實(shí)案例分析和理論指導(dǎo)，為家長(zhǎng)提供切實(shí)可行的養(yǎng)育建議。書(shū)中涵蓋語(yǔ)言能力培養(yǎng)、情緒管理、社交啟蒙等常見(jiàn)問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)理解孩子成長(zhǎng)中的變化，把握教育時(shí)機(jī)。

本書(shū)以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，由專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)精心編寫(xiě)，遵循科學(xué)性、實(shí)踐性和可行性原則，聚焦0-6歲孩子的生理發(fā)展特點(diǎn)和心理需求，通過(guò)真實(shí)案例分析和理論指導(dǎo)，為家長(zhǎng)提供切實(shí)可行的養(yǎng)育建議。書(shū)中涵蓋語(yǔ)言能力培養(yǎng)、情緒管理、社交啟蒙等常見(jiàn)問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)理解孩子成長(zhǎng)中的變化，把握教育時(shí)機(jī)。

新版教材以實(shí)用、實(shí)際、實(shí)效為原則，立足大學(xué)生群體的實(shí)際特點(diǎn)，優(yōu)化了教材體例結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育前沿理論，將具有時(shí)代特征與地域特色的案例、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)有機(jī)融入教材，進(jìn)一步強(qiáng)化理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐進(jìn)行探索，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，全面提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。新版教材將融入更多數(shù)字資源，使信息化與教育深度