本書分析了我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在新時(shí)代背景下的新形勢(shì)、新要求與新任務(wù)，并從高校體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍、高校服務(wù)平臺(tái)、社會(huì)服務(wù)平臺(tái)、“雙創(chuàng)”賽事、“雙創(chuàng)”培訓(xùn)、“雙創(chuàng)”訓(xùn)練計(jì)劃、成果轉(zhuǎn)化等多個(gè)層面進(jìn)行調(diào)研分析，探討我國(guó)高校體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展前景、現(xiàn)實(shí)困囿及應(yīng)對(duì)策略。同時(shí)通過(guò)收集整理相關(guān)政策文件，從政策發(fā)展脈絡(luò)、

本書介紹了老年人居家鍛煉的科學(xué)知識(shí)，還提供了真正適合老年人居家進(jìn)行的熱身、力量、平衡、柔韌、協(xié)調(diào)、心肺功能等運(yùn)動(dòng)。針對(duì)老年人身體素質(zhì)特點(diǎn)的居家練習(xí)動(dòng)作，是老年人真正能做得、有實(shí)效的動(dòng)作，能夠全面提升老年人在日常生活中的靈活性，預(yù)防因僵硬而導(dǎo)致的摔倒等事故，從而幫助他們擁有更加優(yōu)質(zhì)的老年生活。

本書通過(guò)教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法以及對(duì)各所高校形體教學(xué)的考察分析、調(diào)研學(xué)生的舞蹈背景等方法，以塑造人物為目的，融合中國(guó)故事、民族文化，當(dāng)下審美，最終整理輔助于表演又具備舞蹈專業(yè)知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容。形體訓(xùn)練是使用肢體動(dòng)作對(duì)身體達(dá)到具有一定目的的訓(xùn)練，在現(xiàn)代中國(guó)話劇、影視市場(chǎng)中已然逐漸發(fā)展為必不可少的部分。本教材運(yùn)用中國(guó)故事進(jìn)行

超高海拔農(nóng)牧區(qū)全民健身是健康中國(guó)建設(shè)的重要組成部分，是關(guān)系農(nóng)牧區(qū)民生的細(xì)微之事，也是關(guān)系國(guó)家戰(zhàn)略的宏偉大事。本著基于大量深入實(shí)地的細(xì)致考察和親自檢測(cè)的真實(shí)數(shù)據(jù)，分析超高海拔農(nóng)牧區(qū)成年農(nóng)牧民體質(zhì)健康水平，與全國(guó)國(guó)民體質(zhì)對(duì)比分析，探討成年農(nóng)牧民體質(zhì)現(xiàn)狀成因，提出相應(yīng)策略。全民健身作為改善農(nóng)牧民體質(zhì)健康的積極選擇，需要通過(guò)一

體育作為教育的重要組成部分，在培養(yǎng)全面發(fā)展和具有擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人中有著獨(dú)特的功能和價(jià)值。大中小學(xué)體育課程思政一體化是落實(shí)體育立德樹人的重要路徑，亦是體育課程思政建設(shè)的未來(lái)方向。基于此，本書積極探討了大中小學(xué)體育課程思政一體化建設(shè)的新模式，努力探索構(gòu)建大中小各學(xué)段之間縱向銜接，學(xué)段內(nèi)與其他學(xué)科橫向貫通的一體化教

"本書按照市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)經(jīng)典理論的知識(shí)框架展開，結(jié)合**的國(guó)內(nèi)及國(guó)外的體育營(yíng)銷案例，對(duì)體育市場(chǎng)營(yíng)銷進(jìn)行全面而系統(tǒng)的介紹，闡述了如何將市場(chǎng)營(yíng)銷的經(jīng)典理論有效地運(yùn)用于體育產(chǎn)業(yè)的營(yíng)銷實(shí)踐中。本書的特色在于案例新穎、豐富，在案例的選擇上突出了“體育”特色，而不是選擇一般行業(yè)的營(yíng)銷案例作為本書案例。此外，由于本書第二作者是海外作者，

本書分為上下兩篇。上篇聚焦登山，包括人類為什么登山、海拔挑戰(zhàn)史、登山往事三個(gè)部分。從封禪祭祀、軍事需要、生存保障、休閑旅游等多個(gè)維度闡釋數(shù)千年來(lái)的登山緣由，從2000米、4000米、6000米到8000米縱覽全球登山壯舉演進(jìn)歷程，從平等、自由、安全地登山到登山商業(yè)化和年輕化，談?wù)劦巧浇绲臉?biāo)志性事件與精神傳承。下篇聚焦賽

《網(wǎng)球》注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇上力求符合當(dāng)代學(xué)生的身心特點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)需求，融合健身性與文化性、選擇性與實(shí)效性、傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性、科學(xué)性與實(shí)施性為一體�！毒W(wǎng)球》共十一章，包括運(yùn)動(dòng)概況、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、教學(xué)、訓(xùn)練、規(guī)則裁判法和運(yùn)動(dòng)損傷、營(yíng)養(yǎng)與飲食；全書內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理、圖文并茂、內(nèi)容廣泛、手段多樣，重點(diǎn)內(nèi)容配有二維碼

本書共有十三個(gè)章節(jié)：第一章“運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)導(dǎo)論”，第二章“運(yùn)動(dòng)與糖”，第三章“運(yùn)動(dòng)與脂類”，第四章“運(yùn)動(dòng)與蛋白質(zhì)”，第五章“運(yùn)動(dòng)與其他營(yíng)養(yǎng)素”，第六章“運(yùn)動(dòng)與能量平衡”，第七章“運(yùn)動(dòng)與合理膳食”，第八章“特殊人群體育鍛煉的膳食營(yíng)養(yǎng)”，第九章“不同需求健身人群的膳食營(yíng)養(yǎng)”，第十章“常見慢性疾病患者的運(yùn)動(dòng)膳食營(yíng)養(yǎng)”，第十一章“

本教材分為六篇，共十五章。第一篇只有一章，緒論部分。這一章節(jié)簡(jiǎn)要介紹體育保健學(xué)的概念、體育保健學(xué)的內(nèi)容、體育保健學(xué)的任務(wù)、發(fā)展歷程和學(xué)習(xí)要求；第二篇為基礎(chǔ)理論，共3章，包括運(yùn)動(dòng)與健康、運(yùn)動(dòng)與營(yíng)養(yǎng)、特殊人群的運(yùn)動(dòng)保健；第三篇為運(yùn)動(dòng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督，共3章，包括學(xué)校衛(wèi)生體育教學(xué)的醫(yī)務(wù)監(jiān)督、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的醫(yī)務(wù)監(jiān)督、運(yùn)動(dòng)性疲勞；第四篇為運(yùn)