本教材共分12個單元，按時間順序，以特色性與典型性主題為牽引，展示上海的發(fā)展脈絡(luò)，從開埠前后到海派文化，從紅色基因到海納百川，再從弄堂生活到新質(zhì)城市。每個單元由英語閱讀文章、生詞表、批判性思維討論題、參考譯文、家鄉(xiāng)故事小作文或翻譯5個模塊構(gòu)成。討論題和寫作翻譯題都是開放式、探究型的，沒有唯一答案，鼓勵學生使用AI工具軟

本書是專為教師設(shè)計的輔助教材，旨在支持和優(yōu)化《21世紀新形態(tài)視聽說教程(1)》的教學實踐。該教師用書配合課程的六個核心主題——體育、動物、教育、互聯(lián)網(wǎng)、家庭和藝術(shù)，為教師提供了詳盡的教學指導和豐富的教學資源，包括教學目標、教學建議和完整的參考答案。教師用書中為每個單元設(shè)定了明確的教學目標，幫助教師清晰地理解學生應掌握的

本書涵蓋六個核心主題：體育、動物、教育、互聯(lián)網(wǎng)、家庭和藝術(shù)。每個單元通過視聽結(jié)合的方式幫助學生提升聽說能力。單元內(nèi)容引用了豐富的真實場景和鮮活的例子，激發(fā)學習者的興趣和參與度。在“體育”單元，學習者將探索運動對身心的影響，并練習相關(guān)的對話技巧�！皠游铩眴卧�引導學生了解多樣的動物世界，學習如何描述及討論有關(guān)動物保護的話題

本書結(jié)合大學英語教學改革與發(fā)展的方向，以外語教學理論為指導，遵循“以人為本”的教學理念，強調(diào)大學英語的人文性及工具性。在教材的選材中，關(guān)注社會熱點問題，重視文章內(nèi)容的時代性、信息性、知識性、多學科性及可讀性。根據(jù)大學英語四、六級閱讀試題的要求，長篇閱讀不但要求學生對文章全篇內(nèi)容能夠有所理解，同時也要求學生對文章的一些細

本書通過漢語教學實踐對“留學生課堂問題行為概念及管理特征”進行探討。在確定研究對象和研究內(nèi)容的基礎(chǔ)上，設(shè)計漢語學習者課堂問題行為量表，將漢語學習者課堂問題行為歸為情緒型、人格型和行為型三方面。在課堂實錄的基礎(chǔ)上，將課堂觀察中頻發(fā)的三種類型課堂問題行為案例運用客觀語言進行描述與誘因分析。將誘因歸于以下幾個方面，第一個是教

全書分為六個章節(jié)，系統(tǒng)地分析了在數(shù)智化趨勢下，如何重新定義和優(yōu)化高校英語教學的基礎(chǔ)理論、內(nèi)容、方法、模式，并介紹了當前技術(shù)革新對英語教學的影響。第一章聚焦于數(shù)智化時代的特征及其對高校英語教學基礎(chǔ)理論的影響。第二章詳細論述了數(shù)智化時代下英語聽、說、讀、寫、譯五項技能教學內(nèi)容的重塑。第三章則集中討論了幾種關(guān)鍵的教學方法——

本書內(nèi)容涵蓋從春秋戰(zhàn)國到明清時期的古文經(jīng)典共25篇。每篇文章都包含作家作品、時代背景、分段譯注和試題集錦等內(nèi)容，便于讀者古今對照閱讀、系統(tǒng)梳理記憶和及時達標自測，適合教師課堂講授和學生課下自學使用。全書內(nèi)容豐富，注釋權(quán)威，實用性強。詩歌鑒賞部分以講解品鑒方法為主，配以具有代表性的真題及練習題。內(nèi)容分為形象分析題、藝術(shù)手

本書利用各階段英語能力等級要求對應的基礎(chǔ)英語詞匯，以地道的英語句型呈現(xiàn)對話。確保學生能夠看得懂、學得會、能夠用，解決基礎(chǔ)較差學生畏難的心理，使教材更加適合高職學生使用，做到教材為教學服務(wù)。本系列教材每個單元都清晰地體現(xiàn)出知識目標、能力目標和素質(zhì)目標。同時，將人文素養(yǎng)、跨文化交際能力、思辨能力的培養(yǎng)滲入教學始終，為學生的

本書按照模塊式分類，項目化訓練，任務(wù)式驅(qū)動的思路進行設(shè)計，將內(nèi)容劃分為基礎(chǔ)模塊、公共模塊、專業(yè)模塊。模塊下設(shè)置不同項目，每個項目按照任務(wù)設(shè)置-任務(wù)分析-基礎(chǔ)知識-例文賞析-寫作模板-拓展閱讀-思考與文體寫作的順序進行編排，設(shè)置與學生日常生活、所學專業(yè)、職業(yè)崗位相關(guān)聯(lián)的寫作任務(wù)，提煉了各文體的寫作模板，例文選取力求典型、

本書將日常生活中的直白語言巧妙地轉(zhuǎn)化為風雅之語，讓每一次交流都散發(fā)出文化的氣息。本書精選了多個生活場景，包括朋友相處、戀愛日常、商務(wù)宴請等，運用金句雅詞，將平常的言辭升華。無論是在社交場合，還是在日常溝通中，精彩的表達方式都能為你增添風采，讓聽者耳目一新。這本書能提升你的語言藝術(shù)，讓每一次溝通都成為一次文化的交流。讓《