本書全面描寫金寨境內(nèi)三種方言的語音、詞匯、語法現(xiàn)象并與中古音進(jìn)行比較，繪制方言特征圖，展示不同語言特征的地理分布和接觸情況，揭示了金寨方言的共時(shí)特點(diǎn)和歷時(shí)演變規(guī)律，對于中原官話、江淮官話的研究具有參考價(jià)值。

本書內(nèi)容包括身體延伸與媒介延伸：新媒體時(shí)代的媒介一身體問題研究、數(shù)字化轉(zhuǎn)型與企業(yè)出口韌性一一理論機(jī)制與經(jīng)驗(yàn)證據(jù)、中國數(shù)字經(jīng)濟(jì)與鄉(xiāng)村振興耦合協(xié)調(diào)時(shí)空演化特征及影響因素研究、比較視野下精英文學(xué)文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的旁落與重建、低碳目標(biāo)下的智慧圖書館綠色發(fā)展策略、高校圖博檔數(shù)字資源生態(tài)系統(tǒng)：治理邏輯及框架構(gòu)建。

本書詳細(xì)闡述了志愿翻譯的范疇、類型、歷史發(fā)展及其當(dāng)代特質(zhì)，點(diǎn)面結(jié)合地比較了志愿譯者與專業(yè)譯者的行為異同，從翻譯倫理的視角完善了能夠合理評價(jià)各類翻譯產(chǎn)品的理論模型，探討了志愿翻譯對當(dāng)代大眾生活和語言服務(wù)產(chǎn)生的重要影響。

本書共分為三大部分。第一部分介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識，使讀者了解核心統(tǒng)計(jì)概念及其應(yīng)用背景，為后續(xù)分析奠定理論基礎(chǔ)。第二部分圍繞SPSS26.0中文版的應(yīng)用，詳細(xì)講解描述性統(tǒng)計(jì)、t檢驗(yàn)、方差分析、因子分析、信度分析、相關(guān)分析、回歸分析等常見統(tǒng)計(jì)方法，并結(jié)合實(shí)例演示數(shù)據(jù)分析的操作流程。第三部分聚焦AMOS24.0中文版的使用，

本十四行詩選從流傳于后世的154首莎士比亞十四行詩中選取并收錄其中的60首，按照廣泛被接受的解釋，其所寫十四行詩從第1首到第126首，是寫給一位美麗的貴族男青年的，第127首到第154首是寫給一位“黑女郎”的。這部詩選所擇取的60首詩不僅是其中極具藝術(shù)價(jià)值的作品(包括第18首、第66首、第129首等最負(fù)盛名的佳作)，也

本書從詩人西爾維婭·普拉斯1956年至1963年所作詩歌中精選四十首，以寫作順序發(fā)展、中英雙語的方式呈現(xiàn)。在寫給特德·休斯的詩中，我們能感受到愛情給她帶來的甜蜜與心跳，與后期她在詩中描寫遭遇背叛、愛情已逝的苦澀形成強(qiáng)烈對比，她也將詩作寫給自己可愛的孩子。書里配的插圖由普拉斯所繪，她曾說自己在文字和線條中能感到內(nèi)心的平靜

本書通過分析不同的語言類型，并對其進(jìn)行科學(xué)的分析，闡明語言的本質(zhì)，揭示語言發(fā)展的規(guī)律。作者還通過范例提出高校英語教學(xué)的誤區(qū)，提出高校英語教學(xué)應(yīng)從語言學(xué)入手的觀點(diǎn)，通過語言學(xué)提供的有效理論支撐來促進(jìn)高校英語教學(xué)的發(fā)展。

本書共八章，系統(tǒng)且深入地探討了英語教學(xué)理論模式的融合創(chuàng)新路徑與實(shí)踐應(yīng)用。第一章至第四章聚焦教學(xué)模式創(chuàng)新，第一章從智能技術(shù)切入，構(gòu)建沉浸式聽說、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)閱讀等新型教學(xué)模式；第二章圍繞任務(wù)型教學(xué)模式的發(fā)展與創(chuàng)新展開；第三章闡述信息技術(shù)與英語課程的整合；第四章探討英語混合式教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，從多維度為教學(xué)模式革新提供思路

本書分故事、訪談、理解、細(xì)節(jié)、結(jié)構(gòu)、語言六個(gè)欄目，收錄了《怎樣讓你的故事直擊人心》《如何講出一個(gè)精彩的故事》《如何獲得真實(shí)可感的細(xì)節(jié)》《如何讓你的主題脫穎而出》等文章。

本書分為五章，主要內(nèi)容包括：第一章口譯的內(nèi)涵；第二章口譯的基本原則和準(zhǔn)備工作；第三章口譯模式的演進(jìn)歷程；第四章口譯評估與口譯評估內(nèi)容研究；第五章口譯的具體實(shí)踐與關(guān)鍵要點(diǎn)——以記者會(huì)為背景。