本書(shū)基于《義務(wù)教育階段初中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，通過(guò)梳理初中生物學(xué)的課程內(nèi)容，整合我國(guó)和當(dāng)?shù)刎S富的傳統(tǒng)文化資源等有效方式，創(chuàng)新將生物學(xué)教學(xué)實(shí)踐與文學(xué)知識(shí)類、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類、醫(yī)學(xué)科研類、民俗文化類課程相結(jié)合的教學(xué)模式，生動(dòng)靈活地把握“以學(xué)生為中心”的理念，將理論知識(shí)聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)發(fā)初中生物學(xué)教學(xué)融入傳統(tǒng)文化普及

本書(shū)以敘事的方式講述了作者作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中正高級(jí)體育教師成長(zhǎng)的歷程，作者的專業(yè)成長(zhǎng)與大多數(shù)體育老師相似，也有不同，都經(jīng)歷了新入職時(shí)期的熱情高漲到后來(lái)的低谷，然后通過(guò)一系列的反思與改進(jìn)，最終成為較為優(yōu)秀的教師。

本書(shū)主要內(nèi)容有：就業(yè)形勢(shì)與政策；職業(yè)生涯規(guī)劃概述；如何樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀念；如何進(jìn)行就業(yè)心理調(diào)適；就業(yè)流程介紹；就業(yè)指導(dǎo)，如何設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷，筆試面試技巧和注意點(diǎn)等；如何快速適應(yīng)職場(chǎng)，走向新的起點(diǎn)；等等。

本書(shū)精心匯集了我園近三年開(kāi)展的22個(gè)大班班本課程活動(dòng)，它們皆為依據(jù)班級(jí)獨(dú)特風(fēng)貌打造的教育精品，深度契合幼兒的認(rèn)知視角與立場(chǎng)，全方位尊重幼兒身心發(fā)展的自然節(jié)律，矢志不渝地為每一名幼兒的個(gè)性化成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

本書(shū)共包括10章內(nèi)容，包括筑夢(mèng)園區(qū)、根植產(chǎn)業(yè)、揚(yáng)帆起航、未來(lái)職業(yè)、學(xué)業(yè)規(guī)劃、提升能力、養(yǎng)成教育、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)會(huì)溝通、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

本書(shū)共分五章：就業(yè)認(rèn)知；職業(yè)生涯認(rèn)知；自我認(rèn)知；環(huán)境認(rèn)知；如何撰寫(xiě)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)。主要內(nèi)容包括：高校畢業(yè)生就業(yè)分析與就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策；高校畢業(yè)生就業(yè)前景；什么是職業(yè)生涯；職業(yè)生涯發(fā)展理論；認(rèn)識(shí)你自己等。

本書(shū)稿共分12章，涵蓋國(guó)家安全、消防安全與環(huán)境安全、人身安全與財(cái)產(chǎn)安全、生活安全與食品安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全等內(nèi)容。

本書(shū)共分八章，主要內(nèi)容包括：毛澤東思想及其歷史地位；新民主主義革命理論；社會(huì)主義改造理論；社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的理論成果；中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成發(fā)展；鄧小平理論；“三個(gè)代表”重要思想；科學(xué)發(fā)展觀。

本書(shū)不但涵蓋了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的諸多重要主題，如創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論、創(chuàng)新的方法與路徑、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別、創(chuàng)新型組織、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、商業(yè)模式、商業(yè)計(jì)劃設(shè)計(jì)與制定、創(chuàng)業(yè)融資、初創(chuàng)企業(yè)管理等內(nèi)容，更結(jié)合數(shù)字經(jīng)濟(jì)、社會(huì)創(chuàng)新、組織變革等前沿領(lǐng)域，闡述了設(shè)計(jì)思維、數(shù)字創(chuàng)業(yè)、社會(huì)創(chuàng)業(yè)、公司內(nèi)創(chuàng)業(yè)等方面的理論與實(shí)踐。

本書(shū)共分為5章，第一章為課程實(shí)施監(jiān)測(cè)的學(xué)理基礎(chǔ)和模型建構(gòu)，第二章為普通高中課程實(shí)施監(jiān)測(cè)框架、指標(biāo)及工具，第三章為普通高中課程實(shí)施監(jiān)測(cè)的信息化支持平臺(tái)，第四章為普通高中課程實(shí)施監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)分析，第五章為普通高中課程實(shí)施監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用。