貼近課本，題量適宜，基礎(chǔ)鞏固和拔高提升合理結(jié)合。本書與教材同步，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，在夯實(shí)基礎(chǔ)之外，為學(xué)生的拓展提升提供支持。

貼近課本，題量適宜，基礎(chǔ)鞏固和拔高提升合理結(jié)合。本書與教材同步，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，在夯實(shí)基礎(chǔ)之外，為學(xué)生的拓展提升提供支持。

貼近課本，題量適宜，基礎(chǔ)鞏固和拔高提升合理結(jié)合。本書與教材同步，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，在夯實(shí)基礎(chǔ)之外，為學(xué)生的拓展提升提供支持。

貼近課本，題量適宜，基礎(chǔ)鞏固和拔高提升合理結(jié)合。本書與教材同步，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，在夯實(shí)基礎(chǔ)之外，為學(xué)生的拓展提升提供支持。

《走進(jìn)孩子的心：真希望父母讀過這本書》是一本關(guān)于親子關(guān)系的書，同時(shí)也是一本兒童情緒解讀之書，更是一本父母自我覺醒之書。這本書聚焦于孩子的情緒，把情緒作為走進(jìn)孩子內(nèi)心的切入點(diǎn)。全書選取孩子成長(zhǎng)過程中最常見的、對(duì)孩子影響最大的27種情緒。按照是什么？為什么？怎么辦？的內(nèi)在邏輯安排內(nèi)容，讓每一種情緒都能夠被認(rèn)得出、講得透，還

《引爆孩子學(xué)習(xí)力》是一本適合中小學(xué)生自主閱讀的提高學(xué)習(xí)能力的方法書。本書針對(duì)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題：1.學(xué)習(xí)沒方法、沒計(jì)劃；2.完成作業(yè)后不想復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)；3.上課總走神、易受干擾；4.不會(huì)記筆記、筆記一團(tuán)糟；5.思維混亂、記憶欠佳；6.學(xué)習(xí)沒重點(diǎn)、考試總馬虎……內(nèi)容根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)遇到的真實(shí)

編輯推薦： ◆學(xué)習(xí)藝術(shù)需要花費(fèi)很多嗎？該不該報(bào)畫畫班？去哪兒看名畫？該怎樣帶孩子去看展？如何為孩子選擇合適的畫材？零藝術(shù)基礎(chǔ)的家長(zhǎng)如何在家陪孩子畫畫？走藝術(shù)，孩子將來可選擇哪些職業(yè)？…… ◆跟隨10位中外藝術(shù)家，在家就能畫名畫。 ◆拒絕做被焦慮裹挾的父母，營(yíng)造輕松融洽的家庭美育氛圍。 ◆讓畫

本書由廈門市教育局基教處和廈門市教科院基教室組織教研員、省示范性幼兒園園長(zhǎng)、省市學(xué)科帶頭人等成立項(xiàng)目組，共同研制而成。本書以幼兒園保教工作實(shí)踐為主線研制，由《廈門市幼兒園保教質(zhì)量監(jiān)控指標(biāo)》及其說明文本組成，主要針對(duì)幼兒園保教實(shí)踐中的衛(wèi)生保健與安全、教育環(huán)境、課程、教研工作四個(gè)方面六個(gè)模塊的實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)控指導(dǎo)。每一模塊

本書主要通過典型的實(shí)踐案例，結(jié)合管理倫理的相關(guān)理論，從管理主體和管理過程兩個(gè)層面，對(duì)當(dāng)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理領(lǐng)域的倫理問題進(jìn)行分析。內(nèi)容主要包括：學(xué)校管理從效能轉(zhuǎn)向道德正當(dāng)?shù)谋匾�性、學(xué)校管理者的專業(yè)倫理、學(xué)生自由、教師自主、程序正義、學(xué)校作為道德共同體的建設(shè)等。本書不只是對(duì)學(xué)校管理所應(yīng)遵循的基本道德規(guī)范進(jìn)行描述，而且提供倫理

信息時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀的教育教學(xué)資源和平臺(tái)層出不窮，令人眼花繚亂、應(yīng)接不暇，信息技術(shù)和網(wǎng)上海量的學(xué)習(xí)資源創(chuàng)造了跨時(shí)空的學(xué)習(xí)環(huán)境，傳統(tǒng)的教學(xué)方式也受到前所未有的挑戰(zhàn)。2022年4月21號(hào)出臺(tái)的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確提出要推進(jìn)信息技術(shù)與英語教學(xué)的深度融合，要能合理利用、創(chuàng)新使用數(shù)字技術(shù)和在線教學(xué)平臺(tái)，開展線上線下的