學(xué)打鐵花的江尋千、掀起古畫音樂風(fēng)潮的自得琴社、新國風(fēng)環(huán)境式越劇《新龍門客�！�……非物質(zhì)文化遺產(chǎn)如何實(shí)現(xiàn)破圈傳播？本書從數(shù)字化和新空間兩個(gè)維度遴選非物質(zhì)文化遺產(chǎn)創(chuàng)新傳播的最新案例，剖析非遺融入現(xiàn)代生活、謀求傳承弘揚(yáng)的新路徑。 本書著眼案例的破圈力，盤點(diǎn)近年來真正成為社會(huì)大眾關(guān)注焦點(diǎn)的非遺項(xiàng)目及

本書匯聚了王曉紅教授在視聽傳播領(lǐng)域的代表性研究成果，是歷時(shí)性視野下對(duì)電視傳播、網(wǎng)絡(luò)視聽傳播、新型視聽傳播進(jìn)行系統(tǒng)性、長期性追蹤研究的深耕之作。書中系統(tǒng)討論了數(shù)字化、移動(dòng)化、智能化背景下網(wǎng)絡(luò)視聽的全新范式，指出其不僅是新的傳播形態(tài)，亦是新的社會(huì)活動(dòng)形態(tài)和文化形態(tài)。理論篇著眼互動(dòng)、修辭、文本化、可及性等學(xué)術(shù)視角，基于實(shí)踐反

本書以傳播中國文化為己任，旨在立足中國，團(tuán)結(jié)國內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)者，結(jié)合中國傳媒大學(xué)傳媒學(xué)科優(yōu)勢(shì)和中國傳媒大學(xué)藝術(shù)研究院的基本學(xué)術(shù)力量，專門致力于中國文化傳播的理論探索和實(shí)踐研究�！吨袊�文化傳播》學(xué)刊響應(yīng)國家文化發(fā)展戰(zhàn)略和文化傳播戰(zhàn)略，堅(jiān)持正確的政治立場、嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)立場、理論與實(shí)踐密切結(jié)合的立場，提倡學(xué)術(shù)性、前沿性、探索性，計(jì)

本書梳理校園新聞報(bào)道的核心理論，重點(diǎn)介紹校園新聞的實(shí)戰(zhàn)技巧、新技術(shù)（無人機(jī)航拍、數(shù)據(jù)可視化、人工智能等），論述新媒體平臺(tái)的校園新聞采編業(yè)務(wù)，分享優(yōu)秀校園通訊員的采寫經(jīng)驗(yàn)、投稿技巧，為讀者提供校園新聞報(bào)道的范文（包括獲獎(jiǎng)作品）、投稿郵箱、新聞月歷、英文采訪常用語句等實(shí)用資料。本書適合作為校園新聞工作者的案頭工具書。

《奮斗的青春如此壯麗》用報(bào)告文學(xué)思辨的創(chuàng)作筆法，深刻而生動(dòng)地書寫反映了一所中國民辦普通職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校河南金馬電腦培訓(xùn)學(xué)校，一生生發(fā)展壯大并跨越式成長為一所國家全日制民辦高職大學(xué)鄭州理工職業(yè)學(xué)院的跌宕鏗鏘的創(chuàng)業(yè)之路。本書濃墨重彩書寫了主人公孫春麗不負(fù)歲月、不負(fù)青春、不負(fù)時(shí)代的執(zhí)著追求和奮斗精神,記錄她和團(tuán)隊(duì)十八載克難攻堅(jiān)、

本書整合了上海市雙名工程攻關(guān)基地的9所學(xué)校在課程改革中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論成果，采用問題導(dǎo)向的方法，系統(tǒng)闡述了這些學(xué)校從點(diǎn)上探索、整體設(shè)計(jì)到校際聯(lián)動(dòng)、全面優(yōu)化的課程發(fā)展過程，并提出了一種基于學(xué)校文化的課程改革新思路由問題診斷（Analysis）、系統(tǒng)設(shè)計(jì)（Plan）、實(shí)施推進(jìn)（Practice）、反思提升（Reflecti

本書分為三冊(cè)，包括《教師AI素養(yǎng)》《教師表達(dá)素養(yǎng)》《教師審美素養(yǎng)》。《教師AI素養(yǎng)》剖析人工智能在教學(xué)領(lǐng)域的潛在價(jià)值和實(shí)際應(yīng)用場景，并通過一系列生動(dòng)的教學(xué)案例，展示了AI技術(shù)在課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用，關(guān)注教師AI素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升�！督處煴磉_(dá)素養(yǎng)》通過生動(dòng)的案例和實(shí)用的方法，指導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)清晰的表達(dá)邏輯，使語言更加連貫、有條

本書是一部全面并且深入探討中國科學(xué)教育發(fā)展歷程的學(xué)術(shù)著作。本書以豐富的第一手資料為依托，吸納相關(guān)研究成果，系統(tǒng)地梳理了從古代到當(dāng)代中國科學(xué)教育的演變過程，揭示了科學(xué)教育在教育發(fā)展中的重要角色。全書共分為四卷，涵蓋十六章內(nèi)容。導(dǎo)論部分明確了研究的動(dòng)機(jī)和意義，界定了科學(xué)教育的概念，并概述了全書的結(jié)構(gòu)。第一卷回顧了中國古代科

學(xué)前兒童正處于zui佳學(xué)習(xí)和發(fā)展期。本書透視了學(xué)前兒童的發(fā)展特點(diǎn)，解析了幼兒教師常問的幾十個(gè)問題，并通過豐富的實(shí)例，為讀者提供了寶貴的建議。 《透視學(xué)前兒童的發(fā)展：解析幼兒教師常問的那些問題》探討的主要問題包括： 兒童在智力、運(yùn)動(dòng)、情感和社會(huì)性四個(gè)方面的發(fā)展是怎樣的？ 兒童發(fā)展的四個(gè)方面是否同樣重要，以及它們是如何相

幼兒的游戲卷入水平直接反映了幼兒的游戲過程體驗(yàn)，也反映了幼兒園教育過程的質(zhì)量。本書以《魯汶卷入量表幼兒版》為基礎(chǔ)，聚焦幼兒的游戲過程體驗(yàn)，圍繞為什么關(guān)注幼兒的游戲卷入水平？幼兒卷入游戲的狀態(tài)是什么？怎樣觀察和評(píng)價(jià)幼兒的游戲卷入水平？以及怎樣基于對(duì)幼兒游戲卷入水平的觀察、評(píng)價(jià)和反思來改進(jìn)幼兒園保教過程及管理質(zhì)量？四個(gè)問題