本書以國家教育政策為導向，結(jié)合一線中小學校政策落實情況，系統(tǒng)分析了新時代中小學校領(lǐng)導體制變革在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的重要性與實踐路徑。一方面，闡述了第八次變革的歷史沿革、核心要義及邏輯體系，為讀者提供了的理論支撐。同時，通過實證研究與案例分析，揭示了該制度在各地的實施成效與面臨的挑戰(zhàn)，如思想認識偏頗、制度銜接不暢等問題。另一方

為久坐人群量身打造的健身鍛煉指南。分析了久坐對身體健康的多方面影響，接著講解了久坐人群健身的益處、原則和注意事項，確保鍛煉的安全性和有效性。還提供了十種針對不同目標的健身鍛煉方案，并細致講解了一百一十余個健身動作的鍛煉目的、執(zhí)行步驟和呼吸方法，能夠很好地滿足讀者的健身鍛煉需求。

專為婦女和兒童設(shè)計的家庭健身鍛煉指導書，共5章。第一章深入講解了婦女和兒童家庭健身鍛煉基礎(chǔ)知識；第二章針對婦女的健身需求，提供了多樣化的鍛煉方案；第三章為兒童提供了提升身體素質(zhì)的多種鍛煉方案；第四章和第五章針對婦女、兒童不同身體部位，如頭頸部、上肢、軀干等，提供了豐富的鍛煉動作，包括拉伸、力量訓練、靈活性訓練和穩(wěn)定性訓

本書以數(shù)學家的專業(yè)視角，系統(tǒng)梳理了中學（主要對應中國的初中階段）代數(shù)的核心內(nèi)容，包括一元與二元線性方程、線性函數(shù)、二次函數(shù)與二次方程、指數(shù)函數(shù)，以及線性不等式和最優(yōu)化問題等. 本書特別強調(diào)定義的準確性、推導的嚴密性，注重闡釋概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，堅決摒棄“死記硬背”的教學方法.經(jīng)過本書的梳理，讀者不但會對初等代數(shù)中的概念

本書主要從實踐導師的視角入手，調(diào)查實踐導師對全日制教育碩士研究生的綜合素質(zhì)滿意度，在文獻綜述基礎(chǔ)上，主要采用了問卷調(diào)查法和訪談調(diào)查法，對31所院校進行了現(xiàn)狀調(diào)查與訪談。隨后進行數(shù)據(jù)分析，并對訪談內(nèi)容進行整理分類，發(fā)現(xiàn)全日制教育碩士研究生存在四點問題。針對問題，本書提出了解決策略：在學校層面，切實完善實踐基地建設(shè)，優(yōu)化校

科技人才作為科技創(chuàng)新的第一資源，是推動科技進步、產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵因素，已成為各國競相爭奪的戰(zhàn)略資源。了解科技人才流動的規(guī)律與趨勢，是優(yōu)化科技人才配置、提升區(qū)域創(chuàng)新能力和塑造國際競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵舉措，對于提升科技人才與產(chǎn)業(yè)、區(qū)域發(fā)展的適配，實現(xiàn)建設(shè)世界科技強國的目標具有重要的戰(zhàn)略意義。本書聚焦我國科技人才的流動現(xiàn)狀

本書創(chuàng)新性提出“知情共育”的智慧教育新范式，重點圍繞“物理-社會-信息”三元空間學習環(huán)境下學習者“認知-情感-成效”的交互作用機制、可解釋表征方法、規(guī)律挖掘方法、具身發(fā)展策略等內(nèi)容進行介紹，旨在建立支持學習者“認知-情感-成效”智能計算與適性調(diào)節(jié)的理論框架和技術(shù)體系，突破傳統(tǒng)理論邊界和技術(shù)瓶頸，促進智慧教育內(nèi)涵式轉(zhuǎn)型升

本書主要內(nèi)容包括：閱讀理解概述；閱讀理解評估；詞匯教學；促進閱讀理解的教學實踐；有效利用文本促進閱讀理解；提高不同內(nèi)容領(lǐng)域的讀寫能力；如何為有學習困難的母語非英語學生提供支持等。

幼兒美術(shù)教育是學前教育的重要課程之一。近年來，隨著幼兒美術(shù)教育理論研究與實踐探索的深入，以及《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》所倡導的幼教理念的傳播，幼兒園教育開始逐步探尋如何結(jié)合美術(shù)課，促進幼兒人文素養(yǎng)的生成與各項能力的發(fā)展。全書主體部分共八章，分別講述了幼兒美術(shù)教育的基本理論、幼兒美術(shù)能力

1958年，古籍整理出版規(guī)劃小組成立，從此，我國古籍整理出版工作進入了全面規(guī)劃和統(tǒng)一部署的階段，一批古籍學人積極參與到這項工作中，但這一時期的相關(guān)研究尚未全方位展開，學術(shù)專著和文章還較少，針對這一研究空白，本書從大量相關(guān)圖書、期刊、內(nèi)部文件、檔案史料中全方位爬梳整理，考證相關(guān)史實，在小心求證的原則下，對古籍整理出版規(guī)劃