本書是“北大學者書房”系列之一，選取當下北京大學不同學科具有代表性的16位教師，走入他們的私人書房，去探尋學者書齋里的故事。 這些學者來自中文、歷史、法學、化學等諸多領(lǐng)域，都是各自學科的領(lǐng)軍人物，也是廣受學生和讀者歡迎的著名學者。其中包括賀桂梅、范曄、羅新、于鐵軍、章永樂、孫明、邱澤奇、程美東、蘇祺、閻天、陳平原、夏

校長是學校改革發(fā)展的帶頭人，是學校的靈魂，肩負著新時代基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的時代使命。勝任力模型為中小學校長專業(yè)發(fā)展提供了獨特的標準和視角，是現(xiàn)代人力資源管理的新基點，具有良好勝任力的中小學校長是實現(xiàn)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵要素。勝任力概念1973年由美國哈佛大學的麥克萊蘭(McClelland)教授首次提出，它是將高績

黨的二十大報告指出在教育領(lǐng)域要加快建設高質(zhì)量教育體系，健全學校家庭社會育人機制。通過公益性校外教育機構(gòu)、學校與家庭協(xié)同育人的制度分析，從“社”的角度探索育人機制和高質(zhì)量教育體系建設思路具有重要意義。本書基于我國六省的校內(nèi)外教師訪談、案例收集、北京市公益性校外教育機構(gòu)問卷調(diào)查，以新制度主義社會學為分析框架，從規(guī)制、規(guī)范、

本書首先呈現(xiàn)出語文教師教育學科體系，理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)學術(shù)前沿性。具體內(nèi)容有：1.梳理探究并明晰呈現(xiàn)2017版語文新課標、新高考、新課改、未來教育中的語文核心素養(yǎng)體系2.梳理探究并明晰呈現(xiàn)出基于核心素養(yǎng)培育的語文課程改革教學創(chuàng)新方法，尤其是整本書閱讀教學法、跨媒介閱讀教學法、項目教學法等目前最新的教學方法。其次呈現(xiàn)科學

《網(wǎng)球》注重理論與實踐相結(jié)合的原則，教學內(nèi)容的選擇上力求符合當代學生的身心特點與運動需求，融合健身性與文化性、選擇性與實效性、傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性、科學性與實施性為一體�！毒W(wǎng)球》共十一章，包括運動概況、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、教學、訓練、規(guī)則裁判法和運動損傷、營養(yǎng)與飲食；全書內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理、圖文并茂、內(nèi)容廣泛、手段多樣，重點內(nèi)容配有二維碼

全書內(nèi)容涵蓋展覽、會議和獎勵旅游三大板塊，從主辦方視角出發(fā)，輔以企業(yè)參展和活動觀摩的選材，以會展項目流程為軸線，系統(tǒng)展現(xiàn)英語在會展領(lǐng)域的實際應用。每個單元均以聽讀輸入為基礎，說寫譯輸出為目標，旨在全面提升學生的英語綜合能力。此外，教材還特設專門模塊，詳細講解展會應用文的寫作，突出從業(yè)實踐需求，彰顯時代特色，力求使學生在

這是一本為一線教師量身打造的教育科研工具書，旨在幫助一線教師在教育科研領(lǐng)域中高效、系統(tǒng)地開展工作。本書涵蓋了從選題到研究方法的全面指導，不僅提供了科研選題的策略，還深入探討了教育研究中常用的五種研究方法：問卷調(diào)查法、觀察法、訪談法、實驗法和行動研究。每一種方法都詳細介紹了其定義、適用情況、設計流程、數(shù)據(jù)收集與處理技巧，

本手冊包括五章內(nèi)容，第一章為術(shù)語界定，定義了產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、職業(yè)、崗位、人才需求等概念；第二章為調(diào)研思路，明確了通過調(diào)研確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位的調(diào)研目的，強調(diào)系統(tǒng)設計調(diào)研工作、綜合運用多種方法科學開展調(diào)研的工作原則，以及科學定位高質(zhì)量就業(yè)崗位的目標指向；第三章為調(diào)研工作程序，專業(yè)人才需求調(diào)研需經(jīng)過調(diào)研方案設計、實施調(diào)研、

叢書遵循教學改進基本規(guī)律，圍繞教學改進設計、教學改進實踐、教學改進效果三個方面闡述基于證據(jù)的新課程教學改進。在書稿中體現(xiàn)為上篇（教學改進設計）、中篇（教學改進實踐）、下篇（教學改進效果）。上篇介紹選擇教學改進主題的依據(jù)，改進主題的概念內(nèi)涵、國內(nèi)外研究進展、圍繞改進主題的設計方案等；中篇關(guān)注教學改進實踐過程中的教學改進原

本書著眼于大規(guī)模因材施教課程模式的構(gòu)建，從理論與實踐相結(jié)合的視角介紹了大規(guī)模因材施教的課程理念、課程目標、課程框架、課程實施、課程評價以及課程治理，并精選了21個課程智慧，翔實地展現(xiàn)課程實踐中的具體細節(jié)，助力一線教師設計面向每一個學生的、因材施教的特色課程。