本書討論的核心議題是教師和教育工作者的合作，以及如何通過合作構建和提升教師的專業(yè)性，促進學校和區(qū)域教育系統(tǒng)的改進。本書第一部分通過五個不同地區(qū)的不同專業(yè)合作案例，來展現(xiàn)"如何通過合作構建和提升教師的專業(yè)性，促進學校和區(qū)域教育系統(tǒng)的改進"。在討論過程中，對如何開啟合作、過程中如何推進專業(yè)合作以及合作的專業(yè)性或者專業(yè)水平（

本書從源遠流長的中國古代教育傳統(tǒng)中汲取精華，旨在從教育史、教育思想上闡明來路，給當代教育提供鏡鑒。首先闡述教育之于國家、人民的重要意義，其次勾勒中國古代優(yōu)秀教育傳統(tǒng)和教育名家的精神風范，最后品讀中國古代名師如孔子、老子、墨子、荀子、顏之推、韓愈、朱熹、王守仁等教育思想經典。由點到面，力求讓讀者了解中國古代優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，

人類進入21世紀，由于人與自然的沖突而造成生態(tài)危機，人與社會的沖突而產生人文危機，人與人的沖突而構成道德危機，人的心靈的沖突而產生信仰危機，文明之間的沖突而造成價值危機。和合學提出和生、和處、和立、和達、和愛五大原理，以化解此五大沖突和危機。

本書是一部解析“第二個結合”與中華民族現(xiàn)代文明的哲學讀本。通過解讀馬克思的現(xiàn)代性思想與中國式現(xiàn)代化的實踐邏輯，把握馬克思主義哲學中國化的文化語境，本書以唯物史觀探究“第二個結合”的內在機理，論述破解“古今中西之爭”的思路與方法。在把握中國式現(xiàn)代化的文明底蘊和世界歷史意義的基礎上，作者深入論述了中國式現(xiàn)代化的文化形態(tài)與中

為落實《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》和《教育部關于做好普通高中新課程新教材實施工作的指導意見》，教育部組織開展了普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)和示范校遴選工作，人大附中成為首批入選的中學。人大附中對照教育部關于示范校建設工作的要求，從學校育人模式、課程建設、課程組織與管理、教學改革、

考古人，宛如人類古往今來的發(fā)現(xiàn)者、研究者、守護者、傳承者。他們懷著尋回過往的偉大使命，從都市到村野，出繁華入粗樸，將生命的舞臺搭建在一片片青山綠水間。場景的轉換，既平常又不平常：角色的變化，既尋常又不尋常。當奔波四方的考古人在暇隙里安下心來，便也會尋揀那些平常又不尋常的考古故事，還有那些搖曳生姿的考古傳奇，串成家珍，系

德列斯圖依墓地是至今僅有的兩處完整發(fā)掘的匈奴墓地之一，且其學術價值明顯高于另一處完整發(fā)掘的伊沃爾加墓地。發(fā)掘報告全面詳細地介紹了墓地的考古發(fā)現(xiàn)，為學界的進一步研究奠定了非常堅實的材料基礎，是匈奴考古的典范之作�！兜铝兴箞D依墓地》全面詳細地介紹了墓地的考古發(fā)現(xiàn)，包括對各墓群、墓葬單元結構的文字描述及平面圖，對每座墓葬結構

作者秉承傳統(tǒng)文化人的講學方式，常年在自己家中開設課堂。本書系根據(jù)作者同名課程的講稿整理修訂而成，選取《禮記》《史記》《五燈會元》《西游記》等典籍的重要篇章加以講解，融入了作者的治學心得與人生體會。立意獨特，活潑生動。讀者可以從中體會到傳統(tǒng)學問的親切有味。本書平裝版最早于2010年由上海古籍出版社出版，2015年出版了平

本書收錄了近年來作者關于近代中國的儒學與儒生相關的一些論文。既涉及近代儒學史上的一些重要概念與學說，又涉及探討目睹時代變局，一些儒者如何思考儒學的命運、儒學與近代西學之間的關系。本書包含康有為、劉師培、章太炎、孫德謙、梁啟超、戴季陶、柳詒徵、陳寅恪、蒙文通、錢穆等近代文史大家對儒學與儒生的相關論述及爭辯共十四文，涉及近

敦煌藏經洞的古藏文文獻，大約是被英國斯坦因（1905年）和法國伯希和（1908年）分別掠取了一半，其中很多重要文獻分藏于兩地。本書由西北民族大學、上海古籍出版社和英國國家圖書館合作，出版包括全部英藏敦煌藏文文獻的圖版。此次出版為英藏藏文文獻之第26冊。包括第120-151卷，圖版600余張，包括眾多有價值的藏文文獻在內