本書精選了第20屆上海國際課程論壇的20多篇國內(nèi)外一流專家學(xué)者的會(huì)議論文，圍繞“技術(shù)賦能的課堂分析”這一核心主題，從“時(shí)代變革下的課堂分析”、“課堂教與學(xué)的革新”、“技術(shù)驅(qū)動(dòng)的教師發(fā)展”、“課堂分析的未來走向”四個(gè)方面進(jìn)行了多角度的分析與論述，為該領(lǐng)域的理論與實(shí)踐研究提供了豐富的文獻(xiàn)資源與實(shí)踐指導(dǎo)思路。本書精選了第20

作者結(jié)合多年的化學(xué)競(jìng)賽教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)《全國高中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽基本要求》，選講一些典型的競(jìng)賽專題內(nèi)容，而不是面面俱到，這將使本書可能有別于一般的競(jìng)賽教材。與現(xiàn)行競(jìng)賽輔導(dǎo)書的一個(gè)明顯差異在于本書并不是以解題為核心，本書的核心是知識(shí)內(nèi)容，輔之以適當(dāng)?shù)牡湫屠�題。在編寫方式上本書比較注重結(jié)合學(xué)習(xí)者的思維特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生容易產(chǎn)生思維障礙

《STEM教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》一書是針對(duì)我國當(dāng)前STEM教育領(lǐng)域師資力量薄弱的現(xiàn)狀而精心編撰的，旨在通過系統(tǒng)化的教材建設(shè)，提升學(xué)生在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等領(lǐng)域的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。該書的出版高度契合了我國基礎(chǔ)教育改革中關(guān)于加強(qiáng)跨學(xué)科整合與實(shí)踐能力培養(yǎng)的前沿?zé)狳c(diǎn)問題，對(duì)于推動(dòng)我國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)代化進(jìn)程具有重要意義。書中詳細(xì)探討了

數(shù)學(xué)家、教育家丘成桐談教育直擊中國教育痛點(diǎn)不容錯(cuò)過的丘成桐學(xué)習(xí)法走入丘成桐的內(nèi)心世界，看一位數(shù)學(xué)家的志氣與操守本書是國際數(shù)學(xué)大師丘成桐的作品，通過自己的成長經(jīng)歷和人生感悟，真誠給出面向未來的教育解決方案。他從自己的家學(xué)淵源講起，回顧了自己人生中的重要時(shí)刻。年幼時(shí)候條件艱苦，仍堅(jiān)持追求學(xué)問；遇到數(shù)學(xué)難題寂寞堅(jiān)持，終于攻克

本書針對(duì)教學(xué)主張概念模糊、定義不清導(dǎo)致的混亂現(xiàn)狀，作者深入剖析了教學(xué)主張的內(nèi)涵與重要性。書中強(qiáng)調(diào)，教學(xué)主張是教師教學(xué)實(shí)踐的核心原則與靈魂，體現(xiàn)了教師教學(xué)的自主性、個(gè)性化，是因材施教、提升教學(xué)效能與品質(zhì)的關(guān)鍵。同時(shí)，教學(xué)主張也是教師專業(yè)成長的重要標(biāo)志，對(duì)教師個(gè)人發(fā)展起著重要的引導(dǎo)作用。

本書是語文特級(jí)教師高萬祥先生躬耕作文課堂的深度實(shí)錄，既是作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談，也是高老師非凡教育智慧的結(jié)晶。全書分為動(dòng)物世界、吃喝玩樂、友愛親朋、同題異構(gòu)、魔幻主義、家鄉(xiāng)傳奇六部分，選題豐富，滿足不同孩子的需求。孩子的作品十分精彩和經(jīng)典，高老師的分析和點(diǎn)評(píng)切中肯綮，極具實(shí)用價(jià)值。

本書為教學(xué)案例集。思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，發(fā)揮著不可替代的作用。四川大學(xué)高度重視思政課講好故事，明確提出要“講好‘四個(gè)故事’，打造案例教材”。馬克思主義學(xué)院將講好“四個(gè)故事”作為新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新的重要抓手，本書是“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課程的教學(xué)案例用書，是馬克思主義學(xué)院

本書是針對(duì)高職高專大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育和各級(jí)創(chuàng)業(yè)大賽編寫的指導(dǎo)性是。本書的主要特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面。 1.“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”任務(wù)設(shè)計(jì)按學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)導(dǎo)入、任務(wù)布置、知識(shí)要點(diǎn)、素質(zhì)訓(xùn)練、典型案例等內(nèi)容來編排，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2.“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”任務(wù)設(shè)計(jì)融入“雙創(chuàng)大賽”商業(yè)計(jì)劃書撰寫、路演技巧

《通向教師的幸福成長》由廈大附中創(chuàng)校校長姚躍林撰寫，是一部探討教師職業(yè)幸福感的教育隨筆集。本書分為“幸福是一種修養(yǎng)：修煉幸福感”“幸福是一種能力：營造好的關(guān)系”“幸福是一種覺悟：自覺擁抱幸�！比齻�(gè)部分，圍繞師生關(guān)系、家校關(guān)系、教師與專業(yè)的關(guān)系等，分享了作者身為教育者和校長的親身經(jīng)歷、反思和感悟，闡述了如何促進(jìn)教師個(gè)人成

本書以中小學(xué)跨學(xué)科教育為背景，精選了二十七個(gè)代表性的跨學(xué)科學(xué)習(xí)創(chuàng)意項(xiàng)目，并提供詳細(xì)的項(xiàng)目背景、項(xiàng)目目標(biāo)、項(xiàng)目內(nèi)容、實(shí)施過程以及項(xiàng)目成效，能夠?yàn)橐痪�教師開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)提供有力的抓手。