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本書精選50道雅思寫作題目，其中Task1(小作文)有20道題目，Task2(大作文)有30道題目。Task1按題目類型進行分類，Task2按話題進行分類，旨在幫助考生集中掌握同類題目的寫作方法。針對每一道題目，本書提供高分范文、寫作思路分析、重點詞匯與高分句型，每篇范文經(jīng)外教嚴格把關(guān)，考生可以放心讀背與模仿。此外，本

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本研究通過定量和定性相結(jié)合的方法，探究中國高校師生在法語寫作中構(gòu)建的整體意義，有助于深入了解高校師生與法語寫作關(guān)系的現(xiàn)狀，為促進二者法語寫作的意識和認知建構(gòu)、國內(nèi)法語寫作學習和教學提供更有針對性的支持。全書共分五章。第一章介紹中國的學習文化、漢語寫作特點、中國傳統(tǒng)思想及其對寫作的影響。第二章對寫作關(guān)系相關(guān)基礎理論進行全

《高等院校俄語專業(yè)教學大綱》(2012年版)指出基礎階段的教學目標是打好語音、語法、詞匯基礎，培養(yǎng)聽說讀寫基本技能和初步的言語交際能力，結(jié)合教學傳授一定的俄羅斯國情文化知識，為提高階段的學習奠定堅實的基礎。依據(jù)中共中央、國務院《關(guān)于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，2020年5月教育部出臺《高等學校課程

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《語言政策與規(guī)劃研究第二十輯》以語言政策與規(guī)劃的最新研究成果為主線，從語言學等多個學科角度對語言政策與規(guī)劃進行深入研究，涵蓋了語言規(guī)劃的理論基礎、語言政策的設計與實施、語言教育的政策與規(guī)劃等重要領域，以學術(shù)性、前瞻性、創(chuàng)新性為理念，涵蓋了領域內(nèi)的原創(chuàng)性研究論文、綜述和評論等。其探討語言政策與規(guī)劃學科建設、語言規(guī)劃研究、

《二語寫作第八輯》匯聚國內(nèi)外多位學者的前沿研究成果。其中，“研究述評”欄目聚焦表達性寫作，梳理了該寫作形式的源起與發(fā)展進程，歸納了其在提升學生寫作水平與調(diào)節(jié)學生學習情緒方面的作用�！皩懽鹘虒W”欄目關(guān)注教學評價、同伴導師和寫作量表，探究師生合作評價教學對寫作策略運用及寫作成績的影響，探索賦能EFL同伴導師的策略與培訓模式

《語言、翻譯與認知(第七輯)》聚焦構(gòu)式語法理論與應用研究，主要討論構(gòu)式語用學的文化認知視野、半圖式構(gòu)式、隱喻性空間關(guān)系構(gòu)式的形義特質(zhì)、英漢語進行體構(gòu)式語義整合的認知語法視角、“N–們”的構(gòu)式語義特征、構(gòu)式轉(zhuǎn)喻加工中語境效應的眼動研究、現(xiàn)代漢語同指結(jié)構(gòu)、“得”助詞構(gòu)式生成的體認機理研究、構(gòu)式演變研究的理論困境與突破、現(xiàn)代

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