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本書是為紀(jì)念國家圖書館建館115周年而出版，收錄文章92篇，按照人物篇、傳承篇、歷史篇、感悟篇四個部分編排。人物篇主要以回憶或記敘某位與國圖相關(guān)的老領(lǐng)導(dǎo)、老專家為主，通過講述人物故事體現(xiàn)國圖百年變遷；傳承篇主要為我館員工講述的曾參與過的業(yè)務(wù)工作，在常人看來，它們或許是平常小事，但依舊是一代國圖人難忘的回憶；歷史篇主要記

蘇州圖書館是首批“全國古籍重點(diǎn)保護(hù)單位”，館藏古籍線裝書近20萬冊，其中入選《國家珍貴古籍名錄》的古籍共計(jì)124種，涵蓋宋元佳槧、明清精刻、名家稿鈔等，位居全國同級圖書館前茅�！短K州圖書館藏國家珍貴古籍圖志》將124種館藏國家珍貴古籍，依次撰寫題名卷數(shù)、版本、著者簡介、行款版式、序跋附錄、目錄內(nèi)容、刊印責(zé)任者、題名頁、

本書專為教育學(xué)專業(yè)考研用，涉及：教育學(xué)原理，外國教育史，中國教育史，教育心理學(xué)教育研究方法等內(nèi)容。主要是重要知識點(diǎn)。

該書根據(jù)初中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和德育實(shí)踐規(guī)律，將初中主題班會課序列化建構(gòu)，三年分6個主題，每個主題為一個序列，每個主題分15個課題、6個主題共設(shè)90個課題。其中七年級上期圍繞主題“過渡與適應(yīng)”設(shè)置了15個課題，七年級下期圍繞主題“求學(xué)與做人”設(shè)置了15個課題；八年級上期圍繞主題“責(zé)任與礪志”設(shè)置了15個課題，八年級下期圍

本教材共十章，內(nèi)容包括大學(xué)生心理健康緒論、心理咨詢與心理健康、原生家庭與心理健康、自我意識與心理健康、學(xué)習(xí)心理與心理健康、人際交往與心理健康、戀愛及性與心理健康、心理危機(jī)與心理健康、健康人格與心理健康、擇業(yè)求職與心理健康。 本書以大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)為主線，以積極心理學(xué)的理念探討大學(xué)生常見的心理衛(wèi)生問題及調(diào)適方法，選

教材，全書結(jié)構(gòu)合理,邏輯清晰,內(nèi)容共分四個模塊十一個項(xiàng)目。本教材堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,重視知識的全面性,突出知識的趣味性,更強(qiáng)調(diào)知識的實(shí)踐性。在本教材的編寫過程中,我們主要選取了與大學(xué)生成長密切相關(guān)的一些課題,如適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)動機(jī)、人際交往、情緒管理、生命價值等,通過對這些具體問題的講解和分析,使大學(xué)生對自我有更深入的

教材，《新時代大學(xué)生心理健康教育應(yīng)用教程》是由江西財(cái)經(jīng)大學(xué)幾位多年從事心理健康教育工作、臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的教師共同編寫完成。本書融科學(xué)性、針對性、實(shí)踐性和趣味性于一體，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生成長中密切相關(guān)的心理主題，使大學(xué)生更清晰的了解自我，幫助他們以積極心態(tài)面對未來生活的挑戰(zhàn)。本書內(nèi)容涵蓋了大學(xué)生心理健康概論、心理診斷與咨詢、大

本書關(guān)注組織支持感在健身行業(yè)的應(yīng)用，基于社會交換理論和過猶不及(TooMuchofAGoodThing，TMGT)理論，探討個人-組織契合對員工離職意愿和感知組織可持續(xù)發(fā)展績效的影響。通過元分析、問卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)組織支持感與員工離職意愿負(fù)相關(guān)，與工作績效正相關(guān)；且個人-組織契合不同時，組織支持感對員工離職意愿和

該書以“高校課程思政”為研究對象，通過對課程思政的理論分析、實(shí)踐探索和案例解析，完整闡述課程思政的概念、內(nèi)容、功能和實(shí)踐路徑，全面解釋“課程思政為什么”“課程思政是什么”“課程思政如何開展”等關(guān)系到課程思政理論和實(shí)踐的系列根本問題，真正回應(yīng)育德與育才的關(guān)系，切實(shí)回答高校如何實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。該書立足于理論研究和實(shí)