本書是深圳市第九幼兒園在李敏誼教授指導(dǎo)下完成的課題研究成果總結(jié)。本書共分為三個部分，第一部分系統(tǒng)論述了可持續(xù)發(fā)展理念下自然教育的概念、幼兒園開展自然教育的背景以及城市幼兒園開展自然教育的特殊性等問題。第二部分提供了作為城市幼兒園的深圳九幼開展自然教育的課程解決方案，同時系統(tǒng)介紹了自然教育的空間設(shè)計問題以及時間與空間的聯(lián)

本書是針對《游泳課程學(xué)生運動能力測評規(guī)范》編寫的實踐操作性解讀文本。本書包括兩大部分內(nèi)容。第一部分為第一章，主要從整體上介紹《游泳課程學(xué)生運動能力測評規(guī)范》的基本內(nèi)容、使用建議及實施保障。第二部分為第二章到第七章，主要對游泳運動能力一級到六級的測評進行解讀，具體包括達標要求、測評方法、測評工具和操作視頻。

本書是針對《羽毛球課程學(xué)生運動能力測評規(guī)范》編寫的實踐操作性解讀文本。本書包括兩大部分內(nèi)容。第一部分為第一章，主要從整體上介紹《羽毛球課程學(xué)生運動能力測評規(guī)范》的基本內(nèi)容、使用建議及實施保障。第二部分為第二章到第七章，主要對羽毛球運動能力一級到六級的測評進行解讀，具體包括達標要求、測評方法、測評工具和操作視頻，幫助教師

本書是對《田徑課程學(xué)生運動能力測評規(guī)范》的權(quán)威解讀，分為兩大部分內(nèi)容。第一部分為第一章，主要從整體上介紹田徑運動能力標準的基本內(nèi)容、使用范圍與使用建議及實施措施。第二部分為第二章到第七章，主要對《田徑課程學(xué)生運動能力測評規(guī)范》六個等級測評進行解讀，每一等級按照測評合格與達標要求、測評員要求、測試方法、成績記錄與評判方法

該書稿從學(xué)校實踐出發(fā)，回歸學(xué)校實踐，共分學(xué)校教育哲學(xué)、學(xué)校文化系統(tǒng)、學(xué)校課程體系、學(xué)校課堂形態(tài)、學(xué)校組織結(jié)構(gòu)、學(xué)校教師成長、學(xué)校特色建設(shè)、學(xué)校評價體系等八個方面，研究與探索中學(xué)學(xué)校高質(zhì)量管理之路：知行合一，事上練，貼地而行，上下求索。

本書分為九章，主要內(nèi)容包括：先秦至隋唐時期的教育奠基、宋元時期的教育勃興、明清時期地方教育的發(fā)展、新式教育在江蘇的揭幕、清末新政時期江蘇新式教育的曲折發(fā)展、從南京臨時政府到北京政府前期江蘇教育的變革、北京政府后期江蘇教育的發(fā)展等。

本書分為上中下三篇。上篇為初中英語跨學(xué)科單元主題教學(xué)理論闡釋與實踐指導(dǎo)，上篇從理論的高度出發(fā)，對初中英語跨學(xué)科單元主題教學(xué)進行了全面的闡釋和指導(dǎo)。中篇為初中英語跨學(xué)科單元主題教學(xué)實施案例，通過具體的教學(xué)案例，展示了跨學(xué)科單元主題教學(xué)在不同年級的實施情況。下篇為初中英語單元主題教學(xué)實踐的思索與展望，對初中英語單元主題教學(xué)

本書為教育管理工作隨筆。作者自中牟縣文博路小學(xué)2016年建校伊始就任校長，在其帶領(lǐng)下，該校曾先后獲得教育部最美誦讀實驗校、河南省卓越家長學(xué)校、河南省數(shù)字化校園標桿校等77項集體榮譽。作者將工作中的所見所聞記錄下來，以小的切入點展開敘述，以小見大，點點滴滴中飽含作者對教育工作的思考和探討，展現(xiàn)了一個教育工作者認真負責、愛

本書精心挑選了一系列基于作者親身經(jīng)歷的跨學(xué)科教學(xué)案例，旨在為教師們提供實踐上的啟示和參考。這些案例不僅涵蓋了廣泛的學(xué)科領(lǐng)域，包括物理、語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)等，甚至還有跨越三個或三個以上學(xué)科的綜合性案例；而且它們都注重從學(xué)生的日常生活出發(fā)，切入點小而具體，使得讀者在閱讀時感到親切，學(xué)習起來更加容易上手。

本書深入探討了城鎮(zhèn)學(xué)校在新時代面臨的內(nèi)在挑戰(zhàn)，并就如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)提出建設(shè)性的觀點和解決方案。城鎮(zhèn)學(xué)校的發(fā)展與定位已成為當今教育領(lǐng)域的焦點之一，迫切需要調(diào)整定位以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。同時，城鄉(xiāng)教育的差異性也給城鎮(zhèn)學(xué)校帶來了挑戰(zhàn)，如何實現(xiàn)教育資源的均衡分配成為亟待解決的問題。在課程改革方面，城鎮(zhèn)學(xué)校需要更新辦學(xué)理念，適應(yīng)